小朋友如果生长发育正常，在5一6岁左右的时候开始握笔写字比较好。
一年级时，孩子也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《**规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。
二、三年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。
儿童练字从硬笔字开始练。儿童练字建议从硬笔字练起。因为经过多年的实践，硬笔书法的练习和模式已经很成熟了，而且使用率特别高。
一般来说，孩子开始学习写字了，就可以进行练字了。最开始的时候，不一定要求小孩子非要照着字帖写出来，但是要写的端正，饱满。不要歪歪斜斜。等到他们可以横平竖直了，就可以安排照着字帖进行练习了。
儿童练字注意事项：
1、执笔姿势很重要，很多孩子，练字练了很久，可就是练不好，一般来说，这些孩子的执笔姿势，或多或少都存在着问题，而且经常不止一两处。笔杆靠在食指的哪个关节，手心与水平面夹角大、小臂和自己肩膀夹角的大小……这些细节决定了写出来的字的骨架。一定要养成正确的执笔姿势，这样对以后写字有很大的好处。
2、勤奋，练时多思考。孩子写字的时候可以多纠正他一下的，让他一笔一划的写，这样慢慢的就会写好的，可以给孩子买那种小学生学写字的字贴，让孩子练习一下。
3、多临，少描摹。练字最注重临，描和摹只是辅助。临帖的话，字帖上的字形会更容易过脑子。
按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，是适合的时期。
像我们北京锋格练字培训班在少儿书法培训的学习过程中，会先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，由易到难展开学习。
我们在指导这个年龄段孩子学习书法时，更多关注的是孩子学习的姿势，习惯和态度、自信心。而在练习时间上，并不会设置太长。
的确，孩子学习书法并不是越早越好。太早学习书法，也容易让孩子产生厌倦，反而不利于孩子的发展。
北京锋格练字培训班的老师建议是从学龄儿童（6岁）一年级开始学习书法，较为适当。而我们的课程也是面向学龄前儿童（6岁）——成年人的，因为这个年龄已适应学校生活，也开始具备对文字的基本，可以开始学。
当然指导孩子练习书法与成人书法练习有很大不同，我们遵循的是循序渐进，步步深式的教学，而不是一味图快。 当然，每个孩子的智力发展情况差异很大，家长们对孩子的期望也不尽相同。孩子到底应该几岁开始练字，家长们要谨慎决定，同时也要选择合适的培训班，这样才能尽可能地让孩子们在练字中得到收获。
家长为孩子选择一个满意的一对一辅导机构，不是一件简单的事情。一旦遇到不良机构，不仅耽误孩子的学习时间，更妨碍他们的健康成长，自己也是白白浪费时间和精力。
因人而异。
1.如果家庭中有长辈会写毛笔字，孩子从小有书法氛围的熏陶，且认识的汉字多，这样的孩子对汉字的理解能力比其他孩子高。可以早一些学习毛笔书法，比如一年级就可以开始，条件好、天赋高、悟性高的孩子甚至幼儿园就会像模像样地写一些简单字毛笔。
2.如果家里没有这样的氛围，那么绝大部分的孩子在毛笔方面都是普通人，况且一年级的孩子大部分字都认不全，建议一年级先学习好硬笔字，循序渐进，到了三年级再开始学习书法的也为时未晚。
3.尽管望子成龙，望女成凤是绝大多数家长的心愿，但是家长们也不用过于焦虑，每个孩子显示出的天赋有早有晚，不一定越早学就越好。刚开始先不妨培养孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，孩子有兴趣，学习起来就事半功倍。
孩子从小练字很有必要，所有科目学习的前提是识字写字，初入小学的每日作业书写，是孩子成为一名小学生最重要的标志，也是老师们最重视的“学习成绩”和学习态度。学写标准规范字，也是语数英各科的基础，当我们以“练好字”这个简单的目的出发时，我们收获了考试中各科的书写印象分、书法文化考察分、书法项目加分，但书法带来的乘数效应是远不止这些的。
我现在就有些后悔，在我们家女儿一年级的时候没有重视练字，导致现在的字写的一塌糊涂，无论是语文还是数字，都写的没法看，而更关键的是，现在再叫她去练，就比刚开始更加困难了。
到了二年级，虽然只是经历了一年级这一年的阶段，但其实很多习惯都已经养成了。比如说握笔的方式，比如写字的姿势，比如写字的笔画顺序，比如笔画笔锋等等。
所以，作为过来人，还是要奉劝各位家长一句，千万要重视孩子的练字问题，自己去过无法监督或者协助，那么报个书法班其实也是有必要的，毕竟字真的犹如人的门面一样。
那么该怎么写好字呢，虽然不是专业的书法老师，但有些必要的环节还是要注意和提醒的。
工欲善其事必先利其器，虽然现在的铅笔五花八门，但其实质量上也还是存在较大差异的，所以，家长劲量到正规的商店去买正规的铅笔，而不能图便宜或者是图好看，甚至有些是讨人喜欢的动画样式的，这些千万不能给孩子用，不仅不利于他们写好字，还容易让孩子分心。
其实，握笔的姿势我觉得是最重要的，因为这将直接影响写字的结果，所以，一开始就要让孩子养成正确的握笔姿势，我想大部分家长应该都会在网上看怎样才是正确的握笔方式。我们当初在教女儿时也费了老大劲，我们觉得信手拈来的东西，然后我们说不清楚，她也听不明白，示范了也没用，最后面几乎就放弃了，然后就由着她自己来了，这也是导致她到现在姿势都有点不对的原因。所以家长们在辅导时一定要耐心，要不之后会更加痛苦。
坐姿同样也很重要，因为现在的桌椅都是各式各样的，小孩子也很难适应各种环境，所以，在养成姿势时要给孩子选择一个正规合适的桌椅，这样才有利于她保持良好的坐姿习惯，要不歪着趴着的情况肯定无法避免，不仅写字写不好，还容易造成驼背，近视的问题。
我想每个父母其实都知道写字的重要性，也知道字写的好的重要性，只是可能有的时候自己没有掌握好的办法，或者是没有真正的坚持下来，才导致了后续不良的后果。所以说，教育孩子并不是简单的教育孩子，同时对家长也是一次好的洗礼。
一年级没必要多写字。
孩子从幼儿园到一年级是一个很大的跨越。在幼儿园时往往是对孩子没有提出具体的书写的要求的。而到了一年级，对孩子具体的数学要求提出了很完整的规范。那就是慢慢写字，把字先写好了。
孩子的成长是有规律可循的。写字同样也是有规律可循的。他们两者之间是不矛盾的。练手好字讲究的是先易后难。由简入繁。练字不在多而在精。让孩子把每个笔画写规范了，自然就容易写得规范。
孩子已入学，一年级写字的目的不单单是让孩子把字记住写好。更重要的是让孩子知道他是个学生了，应该懂得某些规范。比如老师布置作业要认真完成。再比如他是个学生，就应该写字读书等等。
孩子入学应该开始写字但是由于年龄较小身体发育不够成熟写字太多，会给孩子成长带来很多负面的东西。比如说，读写姿势不规范。再比如过多的过重的学习负担，会导致个别学生厌学等等。
自该写还得写，该练还得练，但是不宜过多。
我外孙二年级了，能认好多字，拼音也可以，自己可以看完拼音版四大名著，但是很多字不会写，识字，会写，我认为必须从一年级抓起。我感觉我们有点迟了。
一年级的孩子可以写字，每天书写四十分钟。养成好的书写习惯，因为小学阶段就是优秀习惯养成阶段。一笔一划当中凝聚孩子的专注力，这为将来的学习奠定专注思考的基础。从一年级就开始规范写字，多写字，把字写得比同龄小孩漂亮，某种程度上赢得老师的关注，赢得同学的羡慕，孩子的自信心自然得到提高！所以说，一年级的建议多写字，写规范字！
新的课程标准实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
和过去相比，《语文课程标准》重新定位了写字教学的要求，简化为掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，它更重视的是写字的学习过程，这样的要求是试图降低难度，适当减轻低年级孩子的负担。所以老师要准确把握课标对写字教学的要求，既不能任意降低要求，甚至省掉写字这一重要的教学环节，又不能拔苗助长，过多布置书写作业，结果得不偿失，不利于学生写字能力的提高和身体的 健康 发展。
所以老师布置作业要适度，符合孩子的身心发展，孩子不必过多书写，主要是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，保证书写质量。
兴趣是最好的老师。过多的书写练习，枯燥无味，再加上小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中的特点，过多书写会影响学生学习热情，很难培养与延续学生对书写的兴趣；另一方面会影响学生识字的能力。
非常必要
1，坐姿和执笔姿势对未成年人来说非常重要。
错误的执笔姿势对未成年人的影响比成年人大的多，这是因为未成年人的骨骼和肌肉还在成长，不像成年人那样已经固定十多年。而错误的坐姿除了对身体不好以外，对字的把握也会有很大影响，比如说斜视。一幅字正面看和侧面看，肯定是前者更能发现问题，练字其实就是自我发现问题自我反馈纠正的过程，当你自己无法发现问题时几乎是不可能改正的。
2，重视行笔部分的用笔。
对小孩练字来说，我建议不要过早涉及“笔锋”。其实在早期书法发展中，篆书基本是没有“笔锋”的，隶书多为起笔藏锋，收笔露锋。而直到楷书，尤其是小楷之后“笔锋”越来越多，这是书法本身笔法逐渐丰富的结果。如果是毛笔，建议篆隶入手比较恰当。而如果是硬笔，一定要以楷书入手，但是不要用印刷体的楷书去练习，最好是有课堂同步的名家字帖，或者家长自己的手写体。建议多以“停走停”的形式去理解起笔行笔收笔，而不要过多的代入夸张的笔锋。
相比起收笔的笔锋问题，其实行笔是更为重要的基础。一个字的主体并不是起收笔，更多的由笔画的行笔部分组成，因此行笔是基础。横竖写不直，撇捺缺乏韧劲，很多成年人也都做不到，其实就是基本功不扎实。做一些素描式的排线、蚊香、螺旋线的基本练习，无论对毛笔还是硬笔都有很大帮助。
这里还是强调一下，书法宁可写的“拙”，不可写的“作”（做作）。不要过早地引入一些修饰性的部分，搞的花枝招展的，其实最是虚浮。
这种装饰性的文字和西方的花体类似，不属于书法范畴。
3，家长一起练习。
最好的老师其实就是家长本人，如果家长本人的字写的很好，孩子很容易学好。如果家长本人的字不好，那么至少也应该给孩子在练字态度上做个榜样，一起练习。
很多问题和理解，身在局外是体会不到的。当你和孩子同样处以一个环境当中，才能去理解和教导他。而且更关键的是，你自己的体会远比你看我们讲的深刻的多，那么孩子能够吸收的也会更多。
4，培养书法审美
在练字之余，看一看古代经典名帖有助于培养审美意识，小孩子耳濡目染的影响比机械练字来的大。注意选帖方面建议颜柳的楷书较好，欧楷赵楷应尽量少涉及甚至不涉及。另外一些趣事，比如说文解字方面的内容，书法故事可以多讲一讲，培养孩子对汉字书法的兴趣。
一年级了，不是幼儿园了，多写写吧，打好基础！
一年级的孩子肯定要写字啦！幼儿园，学前中班，大班，每个阶段都有不同的教育方法。孩子已经经历了三个阶段的校园生活，由简单的逐渐到难的开始写，并识别读音。当然，也不是一下子要孩子写的很多，这个阶段得适当丶适度，多做 游戏 ，以开发智力为主，但也不能放弃每天写字做作业，当然得跟老师沟通啦！
小学生确实应该开始练字。在中国，书法是一门非常重视的艺术形式，对于学生来说，练习书法不仅有助于培养审美观念，还能够提高他们的专注力、耐心和毅力。此外，写得一手好字对于学生未来的发展确实有很多帮助，以下几点可以说明这一点：
1. 提高学习成绩：书写规范、整洁的作业和笔记有助于提高学习效率，使学生更容易理解和记忆知识。
2. 培养审美能力：书法是一门艺术，通过学习书法，小学生可以培养自己的审美观念，这对他们未来的成长和发展有着积极影响。
3. 锻炼心智：书法练习需要长时间的专注和耐心，这对于培养孩子们的心智品质非常有帮助。
4. 增加自信心：写得一手好字会为学生带来更多的自信，有助于他们在学习、工作和生活中更好地展现自己。
5. 传承文化：书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法可以让孩子们更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
综上所述，小学生开始练字是非常有益的。通过练习书法，他们可以在学习、生活和成长过程中受益良多。