如何上好一节课华东师范大学教授李政涛2021.3.28李教授主要围绕“实、放、清、细、学”五个方面来讲:
一、实李教授提到他的老师叶澜的观点，扎实、充实、丰实、平实、真实。他着重讲了“扎实”这一观点。“扎实” 指的是有意义，获得知识、技能、方法、习惯、兴趣。其中他重点讲了“兴趣”，“兴趣”指的是“情趣”“理趣”“美趣”。“情趣”指的是情感、情绪，“理趣”指的是理智、理性思维，“美趣”指的是审美。
二、放“放”指的是开放、重心下移。开放路径一:教学组织形式多样化。师生一对一交流，对桌交流，小组内交流，最终形成网状互动的格局。开放路径二:把权力还给学生。“权力”指的是提问权、质疑权、评价权、工具权（教方法、用方法）、总结权。三、清“清”指的是“清晰”，分为清晰概念、清晰学生、清晰内容、清晰目标、清晰教学方法、清晰环节、清晰指令。
（一）清晰概念
（二）清晰学生
一度清晰:学生已有什么?缺什么？二度清晰:教学过程。三度清晰:教学反思，对照“意料之中”与“意料之外”。
（三）清晰内容课前，我们需知道，教师为什么教?生为什么学?什么不需要教，什么不需要讲?课后，我们需知道，教师教什么与实际教了什么的差异，教师教了什么与学生实际学到、学会了什么的差异。
（四）清晰目标教学目标应单刀直入，孤军奋战，注意难点、障碍点、提升点。
（五）清晰教学方法教学方法没有最好的，只有最适合的。要适合学科、内容、学生、教师。教师最终要走向私人定制。
（六）清晰环节每个环节要解决什么特殊问题?发挥什么独特、不可替代的作用?每环节遭遇到的困难与障碍是什么?环节之间的关联、衔接点、提升点是什么?
（七）清晰指令老师给同学们发出清晰的指令，同学们要学会倾听。倾听“他人”“自我”“自然”。别人说话时，其他同学要专注，理解，比较，动笔。倾听完，要学会评价。
价值性知识——悟中学
事实性知识——记中学方法性知识——做中学四、细对教学细节敏感、揣摩、设计、反思与重建。小组合作学习需注意:
细节1:训练的起点——从同伴两个人开始，然后逐渐过渡到小组合作。
细节2:前提条件——学生自主思考与实践，激发学生合作需要，选择适合小组合作学习的内容。
细节3:人数——四人。
细节4:时间底线——4分钟。
细节5:分组——同质与异质交替进行。
细节6:明确分工——主持人、记录员、监督员、发言人。有了分工，才会有责任。有了分工，才会有担当。有了分工，才会有成长。
细节8:小组代表发言第一句话——应是“我们小组”，代表小组发言。
细节9:评价与反馈——教师评价，小组间互评，小组自评。
细节10:引发组际对话互助交流——教学指令应是，对前一小组的发言，你有何启发?收获?评价?建议?也可以质疑。
细节11:引发台上台下互动的话——观察要求，倾听要求，评价要求。
细节12:巡视——找到最佳的巡视路线，最佳说话点。
细节13:动笔——提升倾听力，提升对信息资源捕捉力、提炼力、整合力、利用力。
细节14:年段或学段特征。
细节15:学科知识特性。
五、学教师的学习能力很重要，教师要成为学习的高手。如何成为学习高手呢？要阅读，可采用专人阅读法，比如用四年的时间阅读于漪老师的书籍，为自己打下良好的根基，然后再广泛阅读。
中国政法大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
法大一直以来被认为是国内一流的法学强校，那么作为法学强校，它到底强在什么地方呢？
首先课程设置，对于法学的基础课程，如民法，刑法，刑诉，民诉，法理学原理开课老师数量众多，并且在本领域内都是一流的学者。举例来说，民法学的刘家安，李永军，吴香香，刘保玉等中年学者，以及最近从外国留学回来的一批优秀的青年学者都直接给本科生授课，用我们刑法学老师徐久生老师的话来说就是：“你们随便去一个学校看看，哪个学校有我们这么多教授直接给本科生教课”。作为对比，可能别的一些法学院，虽然也有非常优秀的老师，但是从总体上来看可能一个法学院一共只有200~300人左右，而法大的法学专业人数在1600人左右，从学生数量上考虑，也能从侧面反映出师资力量。其次一些别的部门法如破产法，保险法，税法等小法，从我们学校的开设情况来看是比较全面的，至少能满足一些同学的特别需要，这个也是一大优势。
民法：
吴香香
吴香香老师的每堂课都是一节推理游戏，带你去深入探究每个法条，每个知识点背后的逻辑与原理，然后PPT虽然给的非常简介但是其实是把关键词全部列举出来，这样通过对关键词的掌握也是把整个知识体系串起来，无论是对整个体系性把握抑或是对细节的理解都非常有帮助！
不点名啦，考试方式是考试没啥好说的~
刑法：
罗翔
罗翔老师的名声似乎已经在B站上传开啦，但是实际见到真人还是不一样的，法考视频中上专注考试本身，而自身的课堂上会有很多法学以外的人文素养的普及，收益匪浅~！
王志远
这位老师似乎没那么有名啦，但是我觉得能把复杂的问题简单化地讲授出来也是一位非常有水平的老师啦，如果在别的老师的课上听不太懂，大可以选择王老师的刑分课来听，深入浅出，同时在课堂上也经常会给同学们独立发表意见的时间，可以说非常棒啦！
作为矿大南湖能动专业快要毕业的大四老学长，我来回答一波~
我是电气与动力工程学院能动专业的学长，大学四年上了很多老师的课，至于矿大那些教授的课可以去蹭，从我们学院的角度来说我还是可以推荐几位的。当然每个老师自己的特点，至少对于我来说，我还是比较欣赏的，下面让我来一一介绍一下。
1.?陈宁老师
在大学期间，第一个接触到的比较厉害的就是我们学院的陈宁教授。记得当时他教的课程为专业基础课工程热力学，虽然理论知识很枯燥，但是它总能够将理论知识与我们的现实生活中的一些现象联系在一起，这样就我们理解起来就通俗易懂多了。例如热力学中的熵增问题一直是一个让人头疼的问题，但是陈老师用生活中寝室卫生在自然状态下总是从有序到杂乱无章的这一简单的生活现象来举例就使得理解没那么困难了。百度了一下陈老师的研究方向，主要偏重机械方向。
1.?齐聪老师
接下来说的就是我们的传热学老师，齐聪副教授，哈工大博士毕业，看这学历背景是不是就感觉很厉害的样子，的确上了他的课的话你会更加确信。他上课讲话不多，温声细语的，但是对待每一个专业知识，他都能娓娓道来有理有据，逻辑清晰，理论知识非常丰富，这一点让我非常佩服。齐老师主要从事传热方面的研究，成果还是比较多的。
3.闫伟杰老师
第三个要推荐的就是华科博士毕业的闫伟杰副教授。闫老师教我们锅炉课，我印象中的他体格很壮，高大威猛，对于所教的专业知识一丝不苟，几乎不放过任何一个知识点，偶尔他还会讲讲自己的科研故事开开玩笑，活跃气氛，我觉得上他的课很开心，同时也能学到很多知识，这就是我推荐他的理由。最后补充一下，他的研究方向主要偏重于燃烧学。
上面三位是我比较欣赏的几位能动专业的老师，如果你也在本校的话，可以可以抽时间去蹭蹭他们的课，一定会大有所获的哈哈！好了，我能说的就这么多了，希望能对你有所帮助。
我是华电电气专业的大四学生，四年来，我上过的课以专业课为主，还有些校选修课。不熟悉的课我不好说，就从我上过的课程里，挑选些个人觉得不错的吧。
先说说专业课：
李月乔老师的数字电子技术。李月乔老师非常新潮，把新兴高校课堂用app——雨课堂引入了华电校园。利用雨课堂，我们做的课堂练习能得到即时反馈，李老师便可以根据我们出现的错误，快速准确地纠正我们的知识误区。
还有文俊老师教的电力电子。和李月乔老师相反，文俊老师青睐传统的教学方式。她的课堂惯例是每节课提出几个问题，我们将答案写在白纸上，下课后收齐交给她。既检验了听课成果，又侧面进行了考勤。文老师带的班级，考试平均分一直挺高，强烈建议想刷高绩点的同学选她的课。
再介绍几门有趣的校选修课：
大一推荐选薛敬老师的北京魅力。同学们从天南海北齐聚北京，正需要一位前辈带领自己领略北京的风土人情。薛敬老师学识丰富，介绍北京景点文化，还会结合自己的感想，且时不时飙几个段子，让人不禁捧腹。这门课考试也好过，只要你认真了解过北京，交上国博和首博的门票就好了。
另一门我印象深刻的，是王震宇老师的图像处理与软件实现。不论你学什么专业，掌握一点图像处理技术，对生活和工作帮助巨大。王震宇老师的课程安排以实用为主，比如教学生处理证件照，还有水印制作。老师鼓励我们课后亲自动手，练习上课学到的技巧。学了这门课，我的审美得到了提升，做微信推送也比以前熟练多了。
值得选的课还有很多，学习的路程永无止境，希望你能在华电学府找到学习的乐趣，感谢阅读。