广泛阅读
家长首先要爱看书，养成良好的阅读习惯。这里所指的爱看书，是指一种广泛的阅读，要看一些“没用”的书、杂书，而不是跟当前工作有关的书。
自由选择将孩子带到图书馆或者书店，让他们自由挑选自己喜欢的图书，或许效果更佳。
共同阅读跟孩子一起阅读。家长要有热情，让孩子感觉到你很喜欢这本书，你也很喜欢跟他一起读，让他感受到你给他读这本书的时候你是很开心的。此外就是一个投入的状态，家长很投入，很喜欢这本书，这种情绪自然会感染孩子去喜欢这本书和喜欢阅读这个行为。
创造阅读空间在家里尽力为孩子创造一个阅读的空间。在欧美国家，每个家庭都很重视阅读角的创设，他们的设计很简约，通常利用墙角的位置，用地毯或小书架划分出一个阅读的小空间，提供一个舒适的自由空间，一个孩子可以自行取放书的小架子或篮子，放置几本宝贝适合看的书，阅读角就创设好了。
1、家长首先要爱看书，养成良好的读书习惯，这里所指的爱看书，是指一种广泛的读书，要看一些“没用”的书、杂书，而不仅仅是跟当前工作有关的书。当家长表现出乐在其中的时候，才会对孩子产生一种有效的影响和引导。
2、把孩子带到书前面，而不是把书带到孩子面前。很多家长认识到了读书的重要性，却不知道该如何给孩子选择图书，于是很多时候都是根据一些榜单来为孩子挑选书籍。而这些榜单大都是成年人凭借自己对儿童当前生活经验的一个了解来进行分龄推荐，这种推荐其实有很大的个人性，可能是一种大众规则，却不一定是孩子自己喜欢的。所以将孩子带到图书馆或者书店，让他们自由挑选自己喜欢的图书，效果会更佳。
3、跟孩子一起读书。首先，家长要有热情。你要让孩子感觉到你很喜欢这本书，你也很喜欢跟他一起读，让他感受到你给他读这本书的时候你是很开心的，这是很重要的一点。此外就是一个投入的状态。经常有一些妈妈说，这本书把我读的感动了，或者有爸爸说这书太搞笑了。其实这种状态是蛮好的，家长很投入，很喜欢这本书，这种这种情绪自然会感染孩子去喜欢这本书和喜欢读书这个行为。
现在社会，已经很少有学生愿意读书、主动读书了，他们的兴趣点在电视、手机、游戏上面，除非家长买来一些书，或者课堂上老师硬性要求，学生们会勉强看两眼，平时，他们是根本不愿意将时间放在读书上的！有了零花钱，他们会买零食、买文具，也不会想到用来买书。
为什么孩子对读书没了兴趣，很大一个原因是对他们来说，书即名著。
“只有阅读名著对你才是有益的”、“别浪费时间读那些闲书”、“看不懂也得看，这是学校的规定”……你看，家长们总会这样教育孩子，逼迫他们去看一些枯燥无味的名著，甚至很多出版社推出青少年版《老人与海》、《红楼梦》等简易版名著系列，教育专家们总是提出让孩子多读名著的理论，试图让他们先读简易版引发兴趣。可这样的名著，即便看也只是看个热闹，因为它们已经被删减到失去了书籍本身的精髓。
实际上，孩子们对原版名著感兴趣才能真正学习到东西，了解到博大精深的文化，分析出名著之所以称为名著的原因。建议无论老师们还是家长们引导孩子读书，应读一些孩子们感兴趣，同时也弘扬正能量的书籍，不管是科普类也好、漫画类也好、地理类也好，只要孩子感兴趣，能从中受到启发，就是好书，就应该鼓励孩子阅读。而这些书要比名著对孩子的引力更大，孩子能投入其中，才能自主吸取养分。
带孩子们去书店找找以下这些书，说不定有他们喜欢的。
1. 《蓝色星星的孩子国》
简介：布米尔和胡尔达住在一颗美丽的蓝色星星上，这里只有小孩，没有大人。孩子们每天过着无拘无束、精彩**的生活。
本书荣获冰岛文学奖、西北欧儿童图书奖、国际儿童读物联盟荣誉奖。当然，这些对孩子们来说都不重要，主要是书籍内容：这是一部充满冒险和想象力、又能发人深思的作品，讲述孩子国的故事，让他们既能享受**，又发现哲理。
2. 《DK万物运转的秘密》
简介：可爱幽默的猛犸将带领我们进入一个迷人的物理世界，它以诙谐的方式描绘了数百种机械运转的原理，展现了物理源于生活的发展历程，从简单的起重机到高科技的网络，尽数囊括其中。
家长们可能面对孩子们很多各种奇奇怪怪的问题无所应答，这很正常，毕竟每个家长都不是百科全书，而且很多答案需要用孩子们理解的语言讲出来，这也是有难度的。有了这本书，孩子们可以自己去找答案，即使不具备任何科学常识的读者，也能对复杂的物理世界恍然大悟。
3. 《小汉字大故事》
简介：用150多个朴实、简洁的甲骨文（少数金文和篆文）“画”出了所有场景，用简单、幽默的文字串联起14个故事，不同的主题蕴含着同样的情感——简单、纯粹、童真、童趣，让孩子在故事中学习汉字，在阅读中提高审美。
小学生学习汉字，不仅是照着老师笔法，学会笔画就可以了，更主要的要了解其中的含义，我国汉字文化博大精深，以孩子们喜闻乐见的形式展现出来，将带领孩子进入一个全新的世界。
4. 《我们的身体》
简介：我从哪里来的？我身体的每一部分手、眼、大脑、嘴巴……都有什么用呢？我为什么突然觉得非常难受呢？他是男孩，我是女孩，我们为什么有这么的大不同？每个孩子对自己的身体都是无比好奇的，在幼儿成长过程中，会产生许多有关身体的疑问。这本《我们的身体》在教会他认识身体的同时，也学会尊重他人和保护自己。
对于中国父母来说，很少会对孩子身体、成长等给予正确启蒙，很多话他们难以启齿，交由孩子自己去摸索，实际上，在这个过程中，可能会造成孩子缺乏保护意识及边界感。不如给她/他这本书，让她/他主动去了解吧！
5. 《诗流双汇集》
简介：由《窗里窗外》和《花开花落》两部诗歌集组成，《窗里窗外》选取了40首屠岸先生翻译的最为满意的经典英语儿童诗歌和10首原创诗歌，《花开花落》选取了50首金波先生最知名的原创儿童诗歌。
诗歌，是人类文学门类中最为古老的艺术样式，而这部儿童诗集则是用孩子的眼光看世界，简短、直接、充满童趣，或许能引发一些孩子的共鸣。
父母首先应该热爱阅读，养成良好的阅读习惯。这里的爱读指的是一种泛读。你应该读一些“无用”的书和杂项书籍，而不是与你当前工作相关的书籍。当父母表现出他们喜欢读书时，他们会对孩子产生有效的影响和指导
把孩子带到书前，而不是把书带到孩子眼前。许多家长意识到阅读的重要性，但不知道如何为孩子选择书籍，所以他们经常根据一些清单为孩子选择书籍。这些清单之中的大多数都是成年人根据他们对儿童当前生活经历的理解而提出的针对年龄的建议。事实上，这个建议非常个人化，可能是一条公共规则，但不一定是孩子们喜欢的。因此，最好带孩子去图书馆或书店，让他们自由选择自己喜欢的书
和孩子们一起阅读。培养孩子边读书边思考，让孩子养成爱读书、多读书的习惯。关键是从培养他们的阅读兴趣开始。为此，父母首先应该有热情。你应该让你的孩子觉得你非常喜欢这本书，你也喜欢和他一起阅读。当你读这本书给他听的时候，让他觉得你很开心是非常重要的。此外，它是一种输入状态。一些母亲经常说我被这本书感动了，或者一些父亲说这本书太有趣了。事实上，这种状态非常好。家长们非常投入，喜欢这本书。这种情绪会自然而然地感染孩子们，让他们喜欢这本书，喜欢阅读
试着在家里为孩子们创造一个阅读空间。给孩子们读书时，尽量让气氛轻松愉快，这样他们会体验到更多的乐趣。大声朗读时，让你的手指在你读过的单词上面移动，但不要强迫你的孩子阅读或跟随你的手指。在欧美国家，每个家庭都非常重视阅读角的创建。他们的设计非常简单。通常，利用墙角的位置，用地毯或小书架分隔一个小的阅读空间，以提供一个舒适的自由空间。孩子可以自己拿一个小书架或一篮子书，放几本适合阅读的书。阅读角已创建
孩子上小学，不爱阅读，该怎么帮助她呢？
从富兰克林读书会多名孩子的经验来看，当孩子讨厌上学念书时，家长应先检讨一下自身有无以下行为：
1、容易生气，动不动就打骂孩子；
2、从不称赞孩子；
3、总是要求孩子考试得第一名或100分；
4、不给孩子娱乐的时间，只要孩子一开启电视，他们便会问：“功课做好了没有？为什么看电视？”
5、给孩子许多补充练习。除了学校的作业外，孩子还要做爸爸妈妈布置的家庭作业。
孩子不爱读书，怎么在上小学前提高他的阅读能力？这个阶段的孩子爱玩不爱看书是正常，作为一名家长，想要提高孩子的阅读能力需要做好引导工作。
第一要给孩子做好表率，多抽出时间在孩子面前读书、陪孩子一起读书，甚至让孩子读给自己听，孩子读完之后，多夸一夸孩子读的很棒，并和孩子讨论刚才读的内容。
第二可以送孩子上幼小衔接班，像之前比较忙把儿子送去了家对面的巧问教育。通过专业的阅读指导，孩子学到不少东西，回到家后经常会跟我复述故事，说完故事还喜欢表演故事。我发现儿子从幼小衔接班回来后，阅读理解能力提升的同时，想象力和口语表达能力也日益增强，现在上了小学老师经常夸他的做题思路清晰、想象力丰富.
孩子上小学住校,我该怎么鼓励她告诉他这样的好处，然后鼓励他要勇敢一点。也要让她知道平时父母也很想他，然后就是周末多陪陪他吧，听听他在学校的一切喜怒哀乐，也要讲讲父母在家的时候发生的一些事吧…
我小学后来也是住宿，这些都是我的感受，还有就是如果周一到周五期间能联络上孩子的话，多跟他聊聊也是不错的，我原来的那个学校全军事化管理，平时除了打给老师是根本不能直接联络上孩子的。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片
我的孩子上小学2年纪了，可不喜欢阅读，我该怎么办？怎样才能培养起她的阅读兴趣？其实，阅读习惯不是小孩子生来就有的。我也是有孩子的父母，与你交流一下心得。
1、作为孩子的父母，你们有过阅读的习惯吗？家里有书架和藏书吗？晚上吃了饭是看肥皂剧还是陪孩子一起阅读、游戏、讲故事？我们家很少看电视，家里都在饭后阅读、游戏、写字、绘画（无论日后能否成为“大家”，至少孩子内心“接收到了”）。——父母是孩子潜移默化的第一任老师，也是最重要的老师。孩子一双慧眼每时每刻都在观察你们的行为，效仿你们的做法的。
2、练习孩子讲故事的能力，也可以促使他养成阅读的好习惯，因为看书才能有故事可讲。
3、慎重选择适合孩子看的好书，很重要。可以带孩子假日去大型书店，席地看书，好的就买。
.....仅供参考。
孩子上小学，家长应该怎么做好的习惯是孩子最为重要的品质。 小学教育是启蒙教育，除了要进行基础知识和基本技能的学习，形成良好的思维品质以外，另一个很重要的方面就是各种良好习惯的养成教育。如好的听课习惯(包括专心听讲，积极思考，踊跃回答问题，善于发现问题等)、作业习惯(包括认真完成作业，书写规范，不拖欠作业，有正确的写字、握笔姿势等)、卫生习惯、纪律习惯等。 可以说好的习惯会使孩子终生受益。
孩子上小学后到底应该怎么要求她
寄语是寄托家长对孩子的期望的，如果是给孩子看，首先要用孩子听得懂的话来说，其次要对孩子现在的表现给予肯定或者表扬，最后提出他能实现的期望
如何让刚上小学的孩子独立阅读新课标提出全面提高孩子语文素养的关键在于阅读。让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。同时，新课标对于低段学生提出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“能阅读浅近的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”新课标在阅读目标中十分强调语言的积累，而且进行了量化，第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。就阅读情感态度而言，首先是强调养成阅读的兴趣和习惯，在低年级这一点尤为重要。而“兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件；从小培养起学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。如何让一年级孩子对阅读感兴趣，让孩子学会阅读呢？
一、让孩子学会专心读书。
阅读对小学生而言，除兴趣外，还在于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯，对于一年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠老师不懈地设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专心读书习惯的形成。在阅读教学中，老师可采用灵活多样的阅读方式进行。如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等，采用多媒体教学手段和肢体语言的应用，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现美的欲望，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。对一年级孩子，就应细化要求，教育他们听课时专心、预习时专心，阅读课外书时专心。有目的地安排孩子进行阅读，指导阅读，如“每天一诗”、“每周一故事”等。同时对学生进行阅读时边读边想像画面，也就是使阅读内容能迅速地联络自己的生活实际，运用视觉、形象、触觉、听觉等感官印象和语感能力，唤起再造现象。这样有利于加强阅读材料的感染力，唤起再造想象，又易于集中阅读的注意力，让孩子养成专心阅读的习惯。
（二）、让孩子学会勤学好问。
“学问学问，一学二问”是靠勤学好问得来的。因此，对一年级学生的阅读教学不论是指导预习、讲授新课，还是辅导课外阅读，教师都应注意培养学生善于发现问题、提出问题的习惯。当学生遇到不懂之处，孩子提出后，老师要引导解决，而不要抹杀孩子的求知欲望。 如在阅读《四季》一文时，有个孩子问“谭老师，谷穗是什么呀?”现在好多孩子的确不知道什么是农作物。老师可因势利导，给孩子讲讲相关知识。还有孩子说：“老师，为什么不说‘苹果红著脸说，我是秋天’呢？”老师可顺势讲解四季的特点，让孩子放开思维，进行说话训练。在我们认识“只有”这个词时，“只”的读音是三声，有个小朋友举手了，他说这个字为什么又读一声呢（一只）？我借机给孩子们讲了什么是多音字……老师要善于抓住学生疑问的闪光点，适时点拨启发，让孩子养成勤学好问的习惯。
三、让孩子学会广泛阅读。
小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起著奠基作用。阅读兴趣是对自身从事阅读活动的心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向，这种心理倾向常表现为一种积极的情绪态度。而阅读兴趣的产生，首先必激发学生有阅读的需要。这就要求教师要通过多种途径引起学生阅读的需要。如“儿歌朗读秀”，看谁朗诵的儿歌多又好。“古诗表演读”看谁记得古诗多。老师还可以有声有色地跟学生一起背《三字经》，还可以教孩子背《安全教育十字歌》等。根据一年级学生的年龄特点，可以选择一些通俗易懂、琅琅上口的读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。以课堂为纽带，在语文教学中，经常利用教材以外知识火花来引爆课文中出现的问题，使学生体会到，课文只是微微地打开了一个通往知识世界的视窗，视窗外还有许多精彩，以激励孩子阅读的兴趣。在具体教学中，以篇带片，扩大阅读范围，激发阅读的欲望，让孩子学会广泛阅读。
四、让孩子学会阅读积累
新课程标准在“基本理念”部分就强调应“丰富语言的积累，培养语感”。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，也就学不好语文。那么语言的积累就必须从大量的课外书中去扩充。从一年级开始就该注重阅读的积累。这一阶段的学生正处在记忆的高峰，古诗背诵是很重要的一个板块，其次积累一些自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。我让孩子们准备了一本《摘星星》，把课文中、平时看书时遇到的好词好句记到这个本子里，不会写的字用拼音代写。并定期检查，比一比谁摘的好词好句多，谁又能把这些内容记到自己的脑子里。记得多了，学习材料储存于大脑，成为学生终身营养，构成了语文素养。孩子们在积累语言材料的同时，积累了文化，积累了精神，打好了文学底蕴。
适合刚上小学的孩子阅读材料？你可以去书店参谋下
有很多书籍现在上面都有缀著小学生读本的
孩子上小学五年级，不爱看书.哪些书能激发孩子的阅读兴趣您好，这个要先看孩子对哪方面比较感兴趣，然后可以葱这方面入手，给他看相关的书籍就可以了。
帮孩子爱上阅读，你该怎么做 都说书到用时方恨少，白首方悔读书迟，阅读是孩子增加知识、提升视野必不可少的途径。可孩子总不爱读书怎么办？培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中非常重要。50个培养技巧，总有一种能帮孩子爱上读书！1、为孩子读书，坚持每天读书给他们听。
2、营造读书氛围。建立属于孩子的家庭阅读区/阅读小馆，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的图书。
3、给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文字，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
4、和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表、一起阅读他们的课文。
5、给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
6、经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
7、父母自己也要看书。父母的行为会潜移默化影响孩子，最好父母每天能抽出时间入下手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以看孩子看绘本，父母看自己的书。
8、给孩子准备便利贴，帮助孩子学会贴上便签或者建立阅读索引卡。用便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。
9、把阅读和有趣的户外活动联络起来。带着孩子到户外玩耍、在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的。
10、让孩子给宠物、孩子心爱的玩具读书。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书。
11、带着孩子多参加各种和阅读相关的群体活动。如今全国各地绘本馆、图书馆、社群故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动，阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着孩子去折腾吧！
12、把图书作为生日礼物。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，孩子生日时可以有各种各样的礼物，但是图书一定要在其中，这是在潜移默化的影响孩子，使他们认识阅读的重要性。
13、通过视讯/语音分享阅读感受。孩子通过语音、视讯通话等方式与好朋友分享在阅读的图书/诗歌，或者任何他们想要分享的内容。分享的物件从爸爸妈妈开始，每隔一段时间有分享的过程，这多有趣。
14、给孩子选择性的阅读图书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。把孩子对阅读的讨厌程度降到最低、参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读，自己读，慢慢读！
15、设定你和孩子的阅读目标。孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高。
16、将读书融入生活经验。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动。
17、制定孩子看电视和玩游戏的时间。放下手里的手机，拿起一本书和孩子一起读书。
18、让你的孩子拥有借书证。不管是学校的图书馆、社群的图书馆、大型的图书馆还是各种绘本馆，孩子拥有借书证是家长在心态上和行为上对孩子阅读的鼓励和肯定。
19、停止关于阅读的任何不积极的语言及心理暗示，相信孩子在一点点进步，多鼓励和赞赏。
20、要学会在阅读中表演。当你在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来。
21、用心倾听孩子不爱阅读的原因。当孩子说我不爱读书时，请耐心地听孩子说完，让孩子有机会倾诉是非常了不起的一次沟通进步。在他们的表述中，一定会有他们为什么不爱阅读的具体描述，当孩子表达了，我们才有机会对症下药。
22、不要强迫孩子阅读。阅读应该是一件很享受的事，不要逼迫孩子去阅读我们在网路上看到的各种主题书单，也许并不完全适合你的孩子。
23、给孩子准备一组彩色记号笔。从小形成阅读习惯，在生活中不断训练，找到自己理解的阅读方式。特别是对于阅读有困难或不爱阅读的孩子，利用好这些彩色记号笔，能够更好地帮助孩子在阅读的过程中聚焦自己的注意力。
24、学会坚持阅读。养成一个习惯很难，毁掉一个习惯却很容易。一旦孩子开始阅读，就要警惕"三天打鱼，两天晒网"。而持续做一件事，无论对大人还是孩子而言，终将受益无穷。
25、耐心听孩子为我们读书，鼓励孩子大声的读。你读一段，我读一段。你大声的读，我认真的听。你带着感情读，我微笑着看着你、配合你。在轻松、愉快、默契的亲子互动中，在每天孩子给我们读书的那些时间里，都能够帮助孩子建立语言学习习惯。
26、不要计算阅读时间。在孩子阅读时，你会发现他们会在感兴趣的一页凝视三分钟，而对无趣部分会飞快翻过，此时请你一定给予他们掌控权。
27、学会经常“演”绘本。“演”真是个好魔法，重点演某本书的某个表情、某个动作。
28、拥有专门的读书时间。在晚上晚餐后也可以，关掉你的电视和网路，用专门的一个小时来读书。
29、设立一整天的读书日也是一个好主意，叫家人都来参与吧，这样的习惯会自然延伸到孩子身上。
30、书本补贴。可以设立“书本补贴”制度，也可以给孩子开一个读书户头，每月存入一些零花钱，宣告只能用来买书，过期作废。
31、学以致用。当一个与全家有关的主题出现时，比如即将到来的一次旅行或假期，和孩子寻找一些与此主题相关的书本，与家人分享，会让阅读变得更有趣。
32、让孩子意识到知识的作用。当你们一起做些什么事情的时候，比如修理电视机，让孩子念出指导说明，会比工具箱用起来更顺手。
33、为孩子订阅杂志。单独为孩子订阅一份纸质杂志的办法也不错。
34、定期和好朋友进行旧书交换活动。节约阅读成本，让孩子有机会了解其他小朋友的阅读内容，扩大阅读量。
35、多让孩子读经典。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。
36、利用孩子对电脑游戏的喜爱，买一些需要经过大量阅读才能玩的游戏软体。远离那些简单的电脑游戏。
37、在孩子的床头，做作业的书桌上，客厅的沙发上，随意翻一些适合孩子看的儿童读物，让孩子随手都能拿到书看。
38、家长给孩子将一些有趣的故事，孩子有兴趣时，你告诉孩子你是从哪本书上看到的，这样，孩子就会自己找书看，慢慢就会对书产生兴趣。
39、不要过分强调看书的姿势，给孩子充分的自由。
40、为孩子买一盏床头灯，或者一盏小小的读书灯。他可以选择睡觉或者看书。
41、不要打压甚至讽刺孩子，想着如何去帮助他们。
42、帮孩子选择有趣的杂志，把快递的地址写成孩子的学校，他们会享受收图书/收快递/信的感觉。
43、介绍适合孩子的书目阅读，激发孩子的阅读兴趣。孩子由于年龄小，对于一些书的好与坏不能准确地做出判断。父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣并加以引导。
44、父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，可以提高孩子阅读的目的性、针对性。
45、帮助孩子养成良好的读书习惯、爱惜图书。保持图书整洁，不撕书，不折页。鼓励孩子储存看过的图书。
46、鼓励孩子记笔记。随便写什么都可以，写个简单书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。
47、孩子在生活中常会问为什么。抓住孩子的好奇心，鼓励孩子自己看书、上网找答案。
48、不要用故事音讯来取代亲子阅读。因为孩子喜欢看到我们的表情，喜欢听到父母的声音。
49、看书时提醒孩子注意用眼卫生，保护眼睛健康。
50、改变自己，给孩子时间。让一个孩子从不爱阅读到爱上阅读，需要一个缓慢的过程。给孩子创造一个阅读的环境，没有压力，没有抱怨，没有强迫，给孩子喜欢的图书型别。喜欢的方式他们就能改变。
小孩子在五年级的时候喜欢看书，那么爸爸妈妈就可以引导着孩子去看一些比较有意义的名著。因为五年级的小孩子对于汉字的接受能力已经比较强了，在这个时候小孩子就能够认识到更多的字，那么小孩子在看书的时候也就不会出现一些不懂的现象。在五年级的时候让孩子看一些比较经典的书籍，那么对于孩子的引导也非常的不错，所以说爸爸妈妈可以选择让孩子看一些这种课外书。
适合孩子看的奇幻色彩首先，小编推荐一本课外书的名字叫作《鲁滨逊漂流记》，《鲁滨逊漂流记》这本书籍是一本非常有名的书籍，有很多网友在很小的时候都看过这本书，而且这本书虽然看似是非常有意义的。但是也特别适合小孩子观看，因为这本书里面的一些内容比较奇怪，很容易就会引起小孩子的兴趣，那么小孩子在看书的时候就不会出现逆反的心理了。
对于孩子兴趣的开发而且在这个时候小孩子也有着一些兴趣的开发，除此之外小孩子的想法也会出现很多的变化。总而言之，爸爸妈妈在孩子小的时候让孩子看一些带有奇幻色彩的书籍是非常不错的选择，而且也能够帮助宝宝更好的成长。所以说在宝宝五年级的时候就可以选择让小孩子看这样的书籍了，而且这种数据对于孩子而言有着很正向的引导。
除了这种书籍以外，爸爸妈妈也可以引导着小孩子去看一看《写给孩子的哲学启蒙书》，这本书籍也是非常适合小孩子看的，而且小孩子看了这本书以后也能够从中学习了很多的东西，这些对于孩子而言也有着很好的引导。适合小孩子看的书籍有很多，爸爸妈妈可以慢慢地引导着孩子去看，这些都能够增长孩子的知识面。