以下是一种可能的方法，用于指导四年级学生写小小动物园的开头：
描绘一个场景：你可以开始时描述一个与动物园相关的场景，比如动物园的大门、熙熙攘攘的游客、各种动物的叫声等等。这样的描述可以让学生们自然地进入到一个充满活力的环境中。
例如：“星期天的早晨，阳光洒在动物园的入口处，人们络绎不绝地进入这个充满奇妙生物的世界。大门两侧，长颈鹿优雅地伸着脖子，仿佛在向游客们友好地打招呼。不远处，一只大象在用它的长鼻子喝水，引起了许多小朋友的围观和惊呼。”
引出家庭成员：接下来，可以引导学生们将目光从动物园转向自己的家庭。他们可以描述每个家庭成员与某种动物之间的相似之处以及原因。
例如：“在这个奇妙的动物园里，有我爸爸，他就像一只聪明的猴子，总是能想出新的办法来修理坏掉的家具。有我妈妈，她像一只优雅的孔雀，每天早晨都会穿着漂亮的新衣服为我们准备早餐。还有我妹妹，她像一只活泼的小兔子，整天在家里跳来跳去。”
描述动物的特点：在此阶段，可以引导学生们描述与每个家庭成员相对应的动物的特点。这些描述应该与前面所提到的比喻相呼应。
例如：“我的爸爸，他总是能迅速地解决所有的问题，就像猴子一样聪明。我的妈妈非常喜欢打扮自己，她的衣服总是那么漂亮，就像孔雀开屏一样引人注目。我的妹妹活泼可爱，她的笑声就像小兔子的蹦跳一样轻快。”
引入家庭氛围：然后，可以引导学生们描述家庭的氛围，以及每个家庭成员在家庭中的角色。
例如：“在这个热闹的小小动物园里，每个家庭成员都扮演着不同的角色。爸爸是家里的修理**，妈妈是美丽的女主人，妹妹则是活泼的小公主。我们在一起生活，每一天都充满了欢笑和温暖。”
总结：最后，可以引导学生们用简短的话总结一下开头的内容。
例如：“这就是我们家的故事，一个充满欢乐和爱的‘小小动物园’。”