一、生字组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足
浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
(高高)的点苍山 (细细)的溪水
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园
(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星
七、词语扩展
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单
八、课文分段
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
九、句子解析
1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。
[教学重点、难点]?
1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。?
2、能正确认读复韵母：ie?üe?er?和整体认读音节：ye?yue。
[教学过程]?
一、创设情景，揭示课题?
1、师：老师知道我们的小朋友都很喜欢唱歌，那就让我们用甜美的歌声把我们刚学的《四季歌》唱给大家听听，老师给你们伴奏，怎么样？
生：好！（齐唱）。?
2、师：真巧！老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？（想）?3.师：瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？（出示课题：《四季歌》）。
扩展资料：
仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：
一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
人教版初一年级语文下册第二十六课《猫》
12 猫
郑振铎
教学设想
本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。
本文安排两课时。
教学内容和步骤
—、激 *** 趣，汇入新课
1．汇入新课。
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
(板书课题、作者)
2．作者介绍。
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)
三、学生自由朗读全文，标号段序。思每以下问题：
1．文章写了几只猫?重点写哪—只?
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
四、研习课文第—部分：第—只猫的故事
1．学生齐读课文第—部分。
2．指名学生复述第—只描的故事。
3．学生思考讨论，解决以下问题：
①作者从哪两个时间段来写猫的形态?
②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?
③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?
指名回答后明确：①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗著玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇著”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感著一缕的酸辛。
五、小结本课。
本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
六、布置作业。
1。继续预习课文第二、三部分。
2．思考文章的主题。
3．整理课文字词，学会运用。
第二课时
教学内容和步骤
一、温故而知新，复习旧知识。
1．听写上节课所学词语。
2。指名朗读第一部分：
二、研读文章第二部分：第二只猫的故事
1。学生自由朗读第二部分。
2．思考以下问题：
①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的? 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。
③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
④家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?
讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
三、研读课文第三部分内容。
1．默读第15、16段。
思考：①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
思考：②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
讨论后明确：第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。
2．学生自由诵读第17—29段。
提问：请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
学生讨论回答后归纳：有六个情节，小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
3．学生齐读第30—34段。
思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。
阅读讨论后归纳：作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
四、学生快速阅读全文，思考下列问题。
1．结合课后练习一，讨论文章的主旨。
明确：阅读文学作品，允许有不同的理解，而且应该多侧面地理解，从中吸收更多的思想营养。对于课文的主题，学生可以自由发表看法，不作统一答案：
2．本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?
明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?
明确：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
五、小结。
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝．条理清晰。
六、布置作业。
1．完成课后练习—二、四。
2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。
初一上册语文人教班第二十六课！的感捂亲你好：
《小圣施威降大圣》感悟：善于思考，观察的人，必定是胜者
人教版五年级下册第二十六页第十三题怎么做您好！ 如果您不给题，没有人愿意给您发的 您可以把某题拍照提问，一般人愿意答这样的题 我数学很好的，如果有问题，可以拍照直接向我提问 无论有多少题，我都会很乐意为您解答！ 给个采纳吧。。。。以后可以直接问我题，我一直线上。
七年级语文人教版上册第二十六页作文怎么写我是老师,我不会给你答案的。成功要靠自己去探索。百度知道团队4很高兴为你解答！祝你愉快！满意请采纳哦！
求初二上学期人教版语文词语手册第二十六课《三峡》三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重巖叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
译文：
从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋著清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长著姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
你都要那些字的拼音和词语解释
人教版六年级语文下册20课第二题第二问
有一天，牛顿在苹果树下看书，突然一个苹果掉到了他的头上，牛顿想了又想为什么苹果会自己掉下来了呢？到了最后他发现了地球原来有引力。
一年级语文下册人教版微课怎么录微课的录制有几种方法，如摄像机录制、数码手机拍摄、录屏软体录制。下面介绍用录屏软体录制微课的方法。（1）工具与软体：电脑、耳麦（附带话筒）、视讯录影软体Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软体（2）方法：对ppt演示进行萤幕录制，辅以录音和字幕（3）过程简述：第一步，制作PPT课件；第二步，在电脑萤幕上同时开启视讯录影软体和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT介面和录屏介面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软体或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视讯进行必要的处理和美化。
二年级下册语文第二十六课我能行读后感怎么写人生之旅，有太多的陷阱与荆棘，老师，家长都这么说。预示，人生的路上多了“保护神”，时刻梯形我们莫踩雷区。我们呢，还会什么，是不是该冲出去实践，去跌倒，去重新打量世界？于是我终于有了一次“壮举”！ 好不容易来了个寒假，身心都在学校中疲惫，终于能在家里好好的来一个假期。 自己便除了吃喝玩乐，什么都不干，天天“饱受折磨”。偶然推销家教学校的老舅刚下老家，看着我这样的生活，便把我叫过去，语重心长的对我说：“刘宝啊，你也是一个初中生了，假期我正好有个任务给你……”说著拿出了一沓家教宣**，看着我说：“你借这个机会去锻炼吧。”
求文件: 九年级下册人教版数学配套练习册第二十六、二十七章答案第二十六页：1-15：ABDCBDDACCDDBAC 第二十七页：1（1）应该，垃圾多，污染空气和水源。 2（1）吃得多，住的多，占的地方多。 （2）“计划生育”这一
五年级下册语文第二十六课为什么要写船夫技术好?我的家乡，虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，也没有香山那样死活的枫叶，但他四季风光如画，谁见了都会赞叹不已当春燕鸣叫时，这山里的景色最迷人了。不信你瞧！那红、白、蓝、黄，还有叫不出是什么颜色的野花，会使你眼花缭乱，应接不暇了。成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜，花蝴蝶们扇动着翅膀翩翩起舞，伶俐的小鸟在枝头上唧唧地唱个不停，给这寂静的山村带来了无限生机。还有那些不被人注意的小草，密密地挤在一块儿，你拥我挤，推来搡去，像一块柔软的大地毯铺在山坡上，踩在上去软绵绵的，躺在上面舒服极了，再大大咧咧地做个好梦，好美！当夏蝉高唱时，遍地长满了冬瓜。你瞧，那茂密竹子里，挂满了一个个绿透了面板，它们形状不同。这时，我看在忙于剪冬瓜的农民伯伯、阿姨们，弯著腰，用手弄开冬瓜叶。哇！好大的冬瓜啊！农民们见了用手一抓，用剪子把它剪下来。真漂亮，又大又绿，收获肯定很多。他们剪了一个又一个，把剪刀都剪“断”了。当秋风一吹，这田野的景色更是诱人。特别种了禾苗的那一片田野，离她远远就能看到像似铺了一块金色的地毯一样。一棵棵禾苗结满了稻谷，一穗穗垂下来，可好看了！当冬微风呼呼时，这山里显得特别幽静，到处无人，各种动物都躲在窝里，人们都在屋取暖。天地茫茫，真寂静！美丽的家乡今年秋天，爸爸妈妈带我到家乡去玩.这一天，天是那么高，那么蓝。在这又高又蓝的天空上，飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。不知不觉，就走到了爷爷家。家乡一派迷人的景色展现在我眼前。爷爷家门前有一片绿色的果园。大大的葡萄架上挂满了一大串一大串紫色的葡萄，紫里透青，青里透亮，就像一颗颗又大又圆，万分美丽的珍珠，亮晶晶，水灵灵的。那一个个红艳艳的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语地说：“小主人，欢迎你回来！我们还以为你忘了我们呢！”我微微一笑，连连摇头说：“不，我怎么会忘记你们呀！”最让人垂涎三尺的是那金灿灿，黄澄澄的鸭梨了。皮薄薄，汁水多，吃起来还让人爱不释手呢！一个个既大又圆沉甸甸的红苹果，压弯了枝头，在微风吹拂下，不住地向我点头。果园的一旁有一条小河。河水清凉见底，几条小鱼在河里面嬉戏，玩耍，十分可爱。河水的两旁有一棵棵枫树，红得多好啊！简直像一片火似的。落叶随着微风飘飘而降。可是河边的松树还是那么挺拔，那么翠绿。清清的河里到映着红叶，绿树，多么美丽啊！还有稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻谷，压的稻干直不起腰来，好像在感谢大地的养育之恩。我喜欢美丽的家乡！
新小猫种鱼的故事
今天,周五.晚上，因为明天我还要上课，所以还在赶着备课。儿子耿涛在一旁写字，直到将近十点钟我才结束备课工作，然后帮助小涛涛洗澡。当我们躺在床上的时候，涛涛要我讲个笑话，以前讲了几个小猴子的笑话，他还要听呢。怎么办？我只好绞尽脑汁再瞎编个故事了。今晚讲的是小猫种鱼的新故事。
故事是这样的，一个春天的早上，小猴子准备下山去玩一玩。他愉快地从森林走出来，来到一片绿色的田野上。他看见小猫正在田里勤快地干活，上前问道：“小猫弟弟，你在做什么呀？”小猫一边擦汗一边自豪地说：“你没瞧我正在种鱼啊！”“种鱼？”小猴惊讶地问道，“你为什么种鱼？”小猫停下来，神秘地对小猴说：“你不知道，我给你讲个奇遇吧。昨天，我和小兔姐姐去踏青，看见农民伯伯在田野里耕种。有的种花生，有的种萝卜，有的种玉米，有的插秧。农民伯伯告诉我们，等到秋天来了，就会收获香喷喷的花生、沉甸甸的萝卜，还有金灿灿的玉米棒子和黄澄澄的稻谷呢。我和小兔商量过了，小兔最爱吃胡萝卜，她要种胡萝卜。我最爱吃鱼，所以就种鱼儿。我想到了秋天，我们就可以开个盛大的宴会了！想到这儿，就是流点血汗，辛苦点算什么。”说着说着，小猫一脸憧憬，脑袋里满是宴会里吃红烧鱼的情景，好不开心啊。看着小猫说得头头是道，小猴急急忙忙告别了小猫，他要干什么去了？对了，小猴也要赶快回家拿工具种桃子去！
小猴子一边唱着歌儿一边兴冲冲地往家里跑。回到家门口时，刚上完夜班回来的邻居猫头鹰叫住了他：“猴子，什么事把你乐的？”于是，小猴就把他在田野里碰到的新鲜事一五一十地全告诉了猫头鹰。猫头鹰兴奋地点点头说：“不如我们现在也去耕种？你不是最喜欢吃香蕉和桃子？我爱吃老鼠。走！马上去！”
带上铁锹、锄头，几个桃核、几根香蕉，还有猫头鹰昨晚刚抓回来了两只小老鼠，两个小伙伴就出发了。天空那么蓝，云儿那么白，田野在春雨的滋润下充满了生机。他俩快乐地来到了小猫种鱼的地方，他们要一起比赛，看谁今后收获得更多呢。他们发现小兔也已经开始种胡萝卜了。只见小兔卖力地翻土、整畦，并把一袋胡萝卜籽播进土里，仔细地盖上泥土。小猴他俩就学着小兔子的样子开始耕种了。这时，有个农民伯伯路过这里，好奇地上前问道：“喂，小家伙们，在干什么呢？”“这不是在种鱼嘛。”在一旁闲着的小猫抢先答道。“什么？种鱼？那其他的几位呢？”农民伯伯吃惊地问道。小兔子认真地回答：“我在种胡萝卜。”小猴子和猫头鹰都顾不上抬头，一边忙着松土，一边答道：“我们一个准备种桃子和香蕉，一个准备种老鼠。”农民伯伯一听，笑得在田埂上直打滚。“笑死我了，笑死我了……”好一会儿，他还在捂着笑疼了的肚子。笑得小猫小兔小猴猫头鹰都不知所措，“到底笑什么呀？有什么好笑的？”
最后，农民伯伯才告诉他们：“你们想靠自己的辛勤劳动来收获丰收，这真是很好的想法。小猴种桃子小兔种胡萝卜，用了种籽，栽种的方法也对。可是，小猴种的香蕉就不对了，应该用香蕉的苗子来种。最可笑的是种鱼。鱼儿离不开水，种在土里一会就死了。不信你现在挖出来看看。”小猫半信半疑地照做了，果然鱼儿因为离开水太久，又是埋在土地，缺乏氧气全死了。“最好笑又可恶的是种老鼠。”农民伯伯继续说道，“老鼠是我们的敌人，专门糟蹋粮食。怎么可以种呢？如果是死老鼠，埋进土里很快就会腐烂了。如果是活的，老鼠最会打洞，不就趁机逃走了，是不是？”小伙伴们听了农民伯伯的话感到很不好意思。接着，农民伯伯教小兔子和小猴子以后怎样进行田间管理，如何给庄稼浇水、施肥、捉虫等。小猫也在一旁开了一口池塘，他养了一池塘的鱼儿呢。猫头鹰则听了农民伯伯的劝告，不再种什么老鼠了，他每天晚上都坚持到小猴小兔和农民伯伯种的地里巡逻，捕捉前来偷盗粮食的老鼠。
故事讲完了，涛涛还不肯睡去，因为他也笑得太兴奋了。他说妈妈今天晚上我们一定会做梦说梦话的。我说快睡快睡。我把背转过去，可是儿子还紧紧拽着我的胳膊不松。最后，我悄无声息不再说话，好一会儿，儿子才在黑暗中传出均匀的呼吸声。我知道他睡着了，然后我才起身打下了这篇小文。以志我们今晚的快乐！