和中国写作业差别很大，具体如下：
1、按要求完成
教授留作业前，一定会讲清楚作业要求，这些要求包括内容、字数、需要融入哪些课堂所学、哪些部分是评分重点等等。这些要求看似琐碎，但是每一处都在提醒学生，要按照要求完成作业。
和国内作业不同的是，外国课堂的作业绝对不是写得"越多越好"。一些中国学生会选择凑字数、攒大段文字来表现自己用心在做功课。但是这并不能吸引教授的注意。我所修的一些课中，教授甚至特地标明："请尊重字数限制。"我曾经好奇，追问过教授，如果有字数限制的作业，比如字数限制为1000字，是应该超过1000字符合要求，还是少于1000字符合要求。教授告诉我，字数限制意味着你的作业完稿最后尽量要和限制字数接近，超出100字或少100字都无所谓，重要的是你在向1000字靠近。
几乎所有教授都会向学生提供自己的教学大纲（Syllabus），教学大纲上会有每个任务和作业的具体内容和要求，如果上课时你没有记完整，也可以参照教学大纲来完成自己的作业。
2、按时完成
托福听力中经常出现的片段就是学生去找教授，以各种理由（电脑坏了、没理解作业含义、生病等）请求教授同意自己迟交作业。其实作业的按时完成非常重要，因为迟交作业对于其他学生而言并不公平。所以没有特殊情况，尽量尊重截止时间Deadline，不要迟交作业。
如果不能按时上交作业，也要发邮件给教授或者助教，解释自己迟交的原因，请求允许和谅解。也许教授会不同意迟交，但是起码他已经清楚你的状况。
如果教授的确不允许迟交作业，那么最好的办法就是写多少交多少，在作业全部完成后再更新一下自己上交的作业。虽然这么做只能拿到一个勉强通过的成绩或者更低的分数，不过作业一般只占总成绩的一部分，可能一次没完成的作业会拉低你的总成绩，但是只要提交了作业，就会有分数。不交作业的结果必然是拿不到相应的分数，那么总成绩就变得岌岌可危了。
3、动笔前先沟通
有时国际学生面临的问题是不确定自己对作业的理解和想法是否正确可行。如果在自己都有疑问的前提下贸然动笔，那结果只能是拿低分或者被要求返工。
其实在写作业之前，完全可以和教授或者助教进行沟通，检验一下自己的理解是不是正确，思路是不是符合教授的期待。教授一般都会非常乐于帮忙，给出自己的意见。沟通的过程并不会浪费多少时间，却会让你的作业进展迅速。
4、确认交作业形式
有些教授对于交作业的形式有不同的要求。最常见的就要数邮件附件传送了。如果用附件发送作业，可以设定已读回执。这样教授如果收到并打开了你的作业，系统就会自动发送回执，知会发信人。这样能够确保教授收到作业，如果出现邮件系统差错，你会很快发现问题，补交作业。
还有一些教授会要求学生把作业上传到指定地点，然后发送链接给教授。这样就相当于有一个中转站，方便教授查看所有作业和任务。
目前，一般教授都不会要求学生上交纸质版作业，所以除非有特定要求，否则作业都无需打印。
周六周日的日记范文写法如下：
范文一：
我是一个阳光的男孩，有许许多多的爱好，吹长笛就是其中之一，每个周六我都会有一节长笛课，今天也不例外。周六的早晨，阳光明媚，我和爸爸驱车来到了我学习长笛的地方，我立刻把笛子装好，把笛子伸平，吹着上次的作业。
整首曲子的力度有高有低时而声音宏大，时而声音低细，我不停地摁着按键，从那仅比手指粗一点的笛管里传出来，回荡在教室内，老师望着我，露出了满意的神情说：“吹得不错，我们来学新曲子。”
说着，老师便拿起笛子，吹起了新曲子，我一听，顿时感觉我的技艺太差了，跟老师比起来简直就是小巫见小巫，不论曲谱上的音符那么多，老师也能从容应对，尽管我吹的曲子中有那么多的差错，老师也从不生气，停下来耐心地指导我。
如果我有不懂的节奏，他也详细地为我讲解。40多分钟的课一眨眼就过去了，老师给我布置了作业，我看着老师，又想起了长笛演奏家演奏的华美乐章，心里暗暗地发誓：老师，我一定不去辜负您的期望，努力练习，成为一个长笛演奏家。
范文二：
周末这两天，我又回南村老家了。爸爸妈妈在种树，我在玩。我看见一只正睡觉的蜗牛，我把它带回家。不一会儿，它的头探出来了，我就趁好时机，用水把它的细菌洗完了。然后，我和蜗牛玩。它的身体非常湿润，有多尖的东西都能爬过去。
我拿住它的背，它的脖子伸得老长，因为蜗牛想到地上爬走。玩着玩着，我想滑一下滑板，可我不会滑呀！我就跟爸爸学，我先把左脚踩在板上，再到右脚，然后两只脚一起动，我就慢慢地学会了。
我就想滑远一些，可是没有掌握好，滑板就倒了。可妈妈说：“不怕，继续来，加油！”听了这话，我更加努力了，不一会儿，我滑得非常熟练。经过这件事，我知道万事不能一开始就成功，一定要慢慢来，不怕困难，才能成功。
范文三：
今天是一个非常愉快的星期天，天气晴朗，阳光明媚，空气清新。小鸟成群地在天空中自由的翱翔，还有一些小鸟站在树上，唧唧喳喳地叫着，显得心情非常、开心、愉快。我今天也很兴奋，因为今天我要和妈妈一起逛商场。
我们没花一会时间，就已整装待发，随时随刻都可以出发。一路上说说笑笑，不知不觉中，不一会就已经走到了商场们前。我非常兴奋，赶紧崔妈妈快一点买日常用的东西，妈妈爽快的答应了。
我们买了碗、沐浴露、洗头膏。我们又去了食品区，一进去各种各样的食物香气扑面而来，把我馋的直流口水直想一口气把这些美味佳肴都品尝一遍啊！时间飞快，马上就要到中午了，我们去收银台结账。回家后只有一个感觉，今天真愉快呀！
跑步去 或者你爱的球类运动 比如网球什么的
运动对于现代人来说更重要的作用是 调节生活 换个心情
并且如果你在某个球类运动上特别擅长的话 对你的大学生活 和 以后的工作是绝对有好处的！868655886zgp如果我回答的好请给我分 谢谢DCDB
大学心理作业的情绪感受可以按照以下格式来写：
一、引言
在本次作业中，我将分享我的情绪体验。情绪是人类的基本心理现象，它对我们的生活、学习和工作都有着重要的影响。在这个过程中，我将描述一些我曾经经历过的情绪，以及它们对我个人成长和人际关系的影响。
二、具体情绪描述
1、快乐：快乐是一种积极的情绪，通常伴随着笑声、轻松和愉悦的感觉。我曾经在和朋友一起庆祝生日、完成一项有趣的任务或看到美丽的风景时体验到快乐。这种情绪让我感到幸福和满足，也让我更有动力去追求更多的快乐。
2、悲伤：悲伤是一种令人心痛的情绪，通常伴随着眼泪和失落的感觉。我曾经在失去亲人、面对离别或面对无法克服的挑战时体验到悲伤。这种情绪让我感到无助和痛苦，但也让我更加珍惜身边的人和事，并激发我去寻找解决问题的方法。
3、愤怒：愤怒是一种强烈的情绪，通常伴随着身体反应，如心跳加速和呼吸急促。我曾经因为被误解、受到不公平对待或看到不公正的行为时感到愤怒。这种情绪让我感到不安和受挫，但也让我更有力量去维护正义和公平。
4、恐惧：恐惧是一种令人不安的情绪，通常伴随着心跳加速和身体紧绷。我曾经在面对未知、黑暗或危险时感到恐惧。这种情绪让我感到无助和焦虑，但也让我更加警觉，并激发我去寻找保护和安全。
三、情绪对个人和人际关系的影响
不同的情绪对个人和人际关系有不同的影响。例如，快乐情绪可以增强我的自信心和积极态度，让我更容易与他人建立良好的关系。而悲伤情绪则可能让我感到孤立和失落，但同时也让我更加珍视与他人的联系。愤怒情绪可能会引发冲突和争吵，但同时也让我更有力量去维护自己的权益。恐惧情绪可能会让我逃避某些情境，但同时也让我更加警觉和有保护意识。
四、总结
通过本次作业的写作，我更加深入地理解了各种情绪的内涵和影响。我也意识到，情绪是我们生活中不可避免的一部分，它们可以促进我们的成长和发展。通过识别和管理自己的情绪，我们可以更好地应对生活中的挑战和困难，并与他人建立更健康、更积极的人际关系。
大学生的情绪管理
首先，大学生要认识到情绪的重要性，了解自己的情绪反应，学会观察和感受自己的内心世界。大学生要主动寻求多元化的信息来源，扩大自己的知识面和认知范围，从而更好地理解和应对各种情绪问题。此外，大学生们还需要掌握一些基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、积极的自我暗示等，这些技巧可以帮助他们缓解紧张情绪，保持冷静和理智。
其次，大学生要学会合理地规划和管理自己的时间。学习、工作、社交等各方面的压力可能会引发大学生的情绪波动，因此合理的时间管理是情绪管理的重要一环。大学生们应该根据自己的实际情况，制定科学合理的时间表，分配好学习、工作、休息和娱乐的时间，保持生活规律和平衡。此外，大学生们还要学会拒绝无意义的事情和人，避免无谓的消耗和浪费时间。
此外，大学生需要积极地与他人沟通交流，分享自己的情感和问题。大学生可以通过与朋友、家人或专业的心理咨询师交流，获得情感支持和建议，也可以寻求他们的帮助和建议，以应对生活中的各种问题和挑战。通过积极的交流和沟通，大学生可以更好地理解和认识自己，学会从不同的角度看待问题，增强自信心和应对压力的能力。
最后，大学生要学会自我激励和自我调整。在面对困难和挫折时，大学生要保持积极的心态和信心，寻找解决问题的方法和途径。同时，大学生也要学会自我反思和自我批评，及时调整自己的行为和态度，避免陷入消极的情绪中无法自拔。在自我激励和自我调整的过程中，大学生可以更好地掌控自己的情绪，增强自我认知和自我管理能力。