好。
晨读对孩子的好处：
1、晨读能够让孩子的精气神都被调动起来。
2、晨读能够激发起学生的阅读兴趣，还能够让学生的记忆力得到锻炼。
3、晨读能够让学生对于课文的内容更清楚，能够加深他们对于文本的理解。
2019结缘互加，共同学习，一起成长，感恩互加老师们的倾囊相授，庆幸自己的坚持不放弃，每周一小时，受益一辈子。书籍是人类的好朋友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。新学期来临之际，为使我们班的孩子爱读书，会读书，特此制定以下学习计划:
一、指导思想
以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
二、阅读目的
为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们特别推出了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！
三、要求与措施
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
四、具体安排
（一）阅读安排：
①阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。每周一节课为阅读指导课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
②阅读笔记：摘抄好词好句好段，练习写读后感、学习体会等。
③背诵古诗：背诵《小学生必背古诗80首》，尤其重视要记忆名句? 。
④背诵教材中的好片断及优秀散文。
（二）检查形式：
1、课外知识积累竞赛
2、古诗词大赛
3、手抄报比赛
4、读书笔记展览
5、习作展示,出好一期作文集
（三）阅读书目：
1、必读书目：
《中华上下五千年》
《爱的教育》
《假如给我三天光明》
《昆虫记》
《安徒生童话》
《**规》
《三字经》
2、 选读书目：
《世界儿童文学丛书》
《中国少年百科全书》
《童年》
《雄狮?女巫和衣橱》
《魔法师的帽子》
《大林和小林》
《鼹鼠的月亮河》
《淘气的故事》
《花婆婆》
小孩子除了让他们好好学习之外也要让他们多读一些书，多读书对于孩子是非常有好处的，可以增长孩子的见识，提升孩子的文化底蕴而且通过一些研究我们可以了解到，孩子多读书是能够让自己变得更聪明的，同时从侧面对孩子的学习成绩也有一个很好的帮助作用，所以在日常生活中家长可以要求孩子多读一些书，而不同年龄段他读的书是不一样的，因为小学生他的理解能力肯定要偏弱一点，那么肯定要读感兴趣而又适合的图书，以下图书可以推荐给一些家长。
适合孩子的名著有很多适合小孩子读的课外书，比如说有一些新课标版本的长篇的阅读或者是名著，都是非常适合小学生来读的，也可以根据自高孩子的阅读的性格为孩子选择不同的图书，像《西游记》《水浒传》这些名著都是非常适合孩子去阅读的，而且很多孩子也非常喜欢看《西游记》。然后国外的《鲁滨孙漂流记》，还有《格列佛》等都是涉及到冒险类型的，也是获得很多孩子的喜欢，这些书多读一读对孩子也有好处，所以家长们可以选择给这些类型的书提供给自己的孩子认真阅读。
推荐《神奇校车》这本书《神奇校车》它是一本图画类型的书，里面主要是与科学知识有一定的关系，是绘本的类型，所以非常适合小学生阅读。在七到十岁的孩子都是可以阅读这本书的，它里面充满着奇特的想象，然后又有一些抽象的科学知识，整个情节也是非常之惊险**的，而且里面的语言风格也非常的生动，对于小孩子来说是非常适合的，也有利于孩子从这本书中吸收一些自然科学的方式，让孩子了解到科学的一些原理，懂得思考，并且能够喜欢上科学，《神奇校车》这本书出版在美国的销量就非常的高，被翻译成十多种语言。
除此之外，还有其他一些各种类型的适合孩子阅读的书籍，感兴趣的家长也可以了解一下。
常在推动阅读的演讲场合中，听到老师提出最大的困难在于「没有时间」。其实，关键不在时间多少，而在于能否「持续」。这本隽永的「晨读10分钟」就是关键。
常在推动阅读的演讲场合中，听到老师提出最大的困难在于「没有时间」。其实，关键不在时间多少，而在于能否「持续」。这本隽永的「晨读10分钟」就是关键。
想起十几年前看到这本书的时候，那时我很天真，想道：「十分钟？十分钟哪够啊？」但前几年带领后母班的经验，连绘本都不太懂的孩子，带着他们读，一年就可以看懂少年小说，还一直拿著书单催促我买书，这一切都是「晨读10分钟」的功劳。
那几年，我没有时间深入带读，学校活动多，别说正课，连下课都忙地准备直笛比赛、英语朗读、科展等，但每天固定施行的早晨10分钟，像是对孩子施了魔法一般。
有些热情老师在兴冲冲地实施之后，感叹效果不如预期，就我的观察，只是几个书里的重点没有注意到罢了：
1.把选书的自由交给孩子，老师能增加的是选书的品味
每个孩子有不同天赋，因此书的种类要多元，让孩子有选书自由，才能让阅读成为一件快乐的事情而非另一项功课和成绩。如果我们硬性规定，丧失的不仅是孩子的兴趣，还有对阅读的观感，得不偿失。
2.老师也一起阅读的身教
尤其周一，千万不要将收作业和点数当成一天的开端，轻轻地和孩子翻阅一本喜欢的书，书里有你想知道的问题解答。也许是一本美丽的画册、或是隽永的诗集，里面充满美好、开心、喜爱的情绪……当成一天的开始，心情最是美丽，将从周一的忧郁，成为了美好生活的期许。也许，孩子对你的书有兴趣，那就一起聊聊，好的对话带来好的关系。
首先我觉得每天早晨晨读半小时，这个对于三年级的孩子来说没有必要。因为三年级的孩子年龄尚小，如果你要是晨读半小时的话，8点上课，7时30分你要出发上学，那么去掉十分钟的吃饭时间，再算上30分钟的晨读时间。再加上洗漱的时间。每天最少在六时30分准时起床。每天早上的时间很紧张。
一则影响孩子睡眠，儿童的睡眠最少要保证九个小时。才可以满足他生长发育的需要。二则孩子刚起床马上拿起书开始读，脑子还没有恢复清醒，而且腹中又空着肚子。我觉得不取。非要晨读的话。我觉得最好的方法应该是吃过饭以后成都这个时候孩子也清醒了，也补充了体力了。有中气，有充足的力量。
我建议把成都把这个读书时间从早上改为晚上。我的两个孩子在上学的时候，因为早上的时间很紧张。孩子起床的时候，还有点儿迷糊。而且有时候还有点儿起床气，让他在短时间之内迅速的拿起课本儿来读。效果很不好。他读书状态不好。不情不愿地去干，双方情绪都不好。后来我们把都阅读的时间改为每天晚上孩子。晚上的作业早早就写完了。读会儿书，再自由地玩儿游戏。这两天还是挺开心读书，学习效果也挺好。而且在读的时候孩子根据读的内容，有充足的时间来交流。
关于读书内容的建议。
建议语文方面建议读传统古诗词。《三字经》《千字文》，《**规》《笠翁对韵》这些都是传统的经典文化。是国学文化的精髓。是传统文化中有价值的典范之作。提高孩子的道德文化素养，弘扬民族精神。而且近年来教育部倡导传统文化的继承和发扬。从中央电视台的《汉字英雄》、《诗词大会》、《经典咏流传》等等都可见一斑。传统文化的积累。可以，可以提高孩子的理解力。对他文化素养的沉淀很有帮助，将来孩子在初中高中的学习有极大的潜力潜力。
2、英语诵读。建议参照英语课本。以及《剑桥少儿英语。》《新概念英语青少版。》这几个教材编写的难易程度适合小学中年级。而且语法也是初步认识，单词词汇量也不大，课文贴近孩子的生活生动有趣。孩子熟读成诵。可以。很好的培养孩子英语语感。提高英语素养。
结束语:父母爱孩子，则为之计深远。最后提个小小的建议。在孩子读的时候，希望家长并不仅仅是为孩子提供来现成的东西，看着孩子读。或者是给孩子制定任务，命令孩子读。家长应该对孩子所读的内容有所知晓。如果是更有耐心的家长，最好和孩子一块儿读。这样孩子的学习劲头更足，更容易激发兴趣。增强学习的效果。