最近，一位家长在社交媒体上表示自己在家辅导一年级的孩子数学结果期末考试孩子竟然考了6分，这结果让这名父亲感到十分的难过和伤心，甚至怀疑是否是自己在教育孩子的过程中出了问题，这则视频一经发布在社交网站上便引来许多家长的共鸣，这些家长都表示现在辅导孩子写作业真的是太难了，有时候在辅导孩子写作时甚至想吐血，不少家长表示为了让自己活得更长久一些，还是将这种辅导作业的工作交给辅导老师的好，从这些家长的留言中可以看出家长辅导孩子写作业真的是非常不容易。
辅导孩子写作业成为了许多家长的难题，不少家长表示自己上学的时候也没有出现如此难题，自己的父母并没有因为辅导自己写作业而感到崩溃，可能是现在的孩子竞争压力比较大，学习的内容比自己小时候学习的内容要复杂，所以才导致现在的孩子难辅导作业，针对这种问题，家长也应该去寻找好的教育方式，在辅导孩子写作业的时候，千万不要火冒三丈，这样不仅孩子的学习成绩不会提高，而且还会因为自己火爆的脾气使孩子没有了学习的兴趣。
同时家长在教育孩子的过程当中应该心平气和并且培养孩子学习的能力和兴趣，引导孩子去掌握学习的方法，并不是单一的教导孩子做题的公式和步骤，只有让孩子对于学习的科目感兴趣，这样才能够使孩子的成绩有所提高，并且当家长发现孩子成绩有所提高的时候，应该多加鼓励孩子，而不是与别人家的孩子相比，多给孩子学习的信心，才是提高学习成绩的关键因素，掌握住这些要领，相信辅导孩子写作业，将不会是一件让家长痛苦的事情。
虽然已经是二年级了，但焦虑似乎从没有真正的消退过，只是现在的焦虑可能比一年级的时候要稍微好点，毕竟经过一年的磨炼，心态上还是更加的平和一些了。
现在的一年级孩子，似乎比以前的孩子要更加的老练一些，毕竟都经过了三年幼儿园的锻炼，一些基本的生活技能应该没什么问题，但与学习的要求还是有比较大的差距的。
幼儿园的孩子，那真的是属于快乐童年时期，现在的公办幼儿园，也基本不教文化课内容了，所以说，一年级其实就是从零开始的。
但是由于并不是每个孩子都是处于自由玩乐的状态的，有些孩子早早的上了幼小衔接，早早的就开始学习认字或者是计算了。
所以说，家长对于自家孩子上学还是有些各种担心和顾虑的，担心他们是不是能够适应小学的生活，是不是会自己吃饭上厕所，是不是坐的住上课听讲，是不是会写作业，会不会被同学欺负，会不会被老师批评等等。
我想这就是孩子的不确定表现给家长带来的不确定焦虑，毕竟在家长眼里，孩子永远都是孩子，永远有操不完的心。
到了一年级，家长被拉进了家长群，然后群里总是有一些炫娃狂魔，然后就是各种厉害的技能，看了之后你就会觉得自己的孩子真的是白纸一般了，这样差距上的表现无形之中又让家长多了一份焦虑。
孩子与孩子之间确实是存在差异的，这个道理我想每个家长都会懂，但是要家长承认自己孩子处于下风的时候，因为难免会有波澜。
所以说，家长也是主要的教师途径，只有放松心态，才能让自己更好的接受孩子的现状。
现在的网络技术这么发达，信息传播如同空气一般填满我们的生活。
这就出现了信息不对称的情况，因为我们经常会通过网络去了解信心和咨询问题，而网上的信息同样回带给我们更多的焦虑。
比如我们经常会看到新闻说，小学一年级的孩子已经认识上千和字了，但你发现你的孩子根本还没起步，就无形之中压力就来了，你会把这种个例事项认为的把她扩大，让自己觉得其他孩子都是这么厉害的，好像只有自己家的孩子还是处于什么都不知道的状态。
比如我们经常看到视频里，有的小学生已经能背诵唐诗三百首了，然后家长就会觉得好像所有的孩子都会背了，而自己家的孩子还是刚会背两首，然后就是各种焦虑了。
这样的例子还有很多，谁家孩子小学已经会流利用英语交流了，谁家孩子已经学过珠心算了，谁家孩子已经会自己看四大名著了等等，这些看似真实但又虚无缥缈的事例同样折磨着家长。
焦虑是不可避免的，区别就是在于有的家长可以调整好，而有的家长则无法自拔，所以说，如何应对才是最重要的。
一是放平心态。要知道焦虑是正常的现象，不焦虑才是不正常的。
二是佛系管教。对于孩子而言，你看的越紧可能他们的抵触情绪就越明显，这样管教的效果可能就更差。
三是放弃比较。虽然很难做到，但还是要提倡家长不要过多的去比较，这样不仅孩子累，家长更累。
四是找对方法。每个孩子都是独立存在的，是有独立人格的，因材施教也是几百年来教育的不变宗旨，所以家长也是需要找到真正适合自己孩子的方法。
总之，焦虑是正常的现象，孩子需要不断的适应成长，家长也是如此，跟着孩子你是学习进步，才能培养出更好的孩子。
完全不焦虑，即使孩子零基础入学。第一学期和第二学期还都因为生病请了将近一个月的假，然后复习了三天直接期末考试，成绩虽然不是特别好，但也算中上了
先答第一问。
根据当前教育状况来看，孩子必须上学前班，这是人生起步阶段，启蒙教育时期，可以说，对孩子一生都有重要影响。在学前班，孩子可以初步树立时间观念，纪律观念，学习的意识，在集体生活中的礼仪规则，如小朋友间的互帮互爱互助，不能打架，不随便使用别人的东西呀，一些要养成的卫生习惯等等，在家里学得就少了。
再答第二个问题。
幼儿园会教儿童操，玩儿童 游戏 ，教儿童歌曲歌谣，古诗以及美术舞蹈，简单的数学，还有字母和简单的汉字等。主要以 娱乐 游戏 的形式进行，已有了课堂班级，是班级教学的形式。
虽然幼儿园没有硬性的定量的教学任务，但孩子的所有活动都跟小学的学习及生活相联系，都在为孩子上小学进一步成长打基础，所以不能忽视和放弃，上过幼儿园的孩子和没上过幼儿园的孩子在小学时的差距很明显。所以劝你还是把孩子送进幼儿园去接受学前教育。
一、从小孩层面来讲
1、小孩到幼儿园与小朋友相处，能养成与他人交流，与他人友好相处的好习惯。
2、能培养孩子正确读书写字的方法和学习兴趣。
3、为上小学一年级做好适应性准备。
二、从幼儿园层面来讲
1、师资配备好，则对今后孩子上小学具有良好的促进作用，否则与一般保姆没有什么区别，费用还多，去不去一个样。
2、如果幼儿园老师水平低，不知道如何培养小孩的学习兴趣，反而让小孩厌学，对他以后升入小学一年级时副作用很大:讨厌学习。
3、如果幼儿园老师不教小孩字识字数数等等，整天只让小孩玩，结果会让小孩在潜意识中认为上幼儿园是好玩，去学校是为了玩。现在的好多贪玩、不爱学习的中学学生就是如此。
总之，让小孩上幼儿园，一定选择好的，师资强的，不仅仅是保姆式的幼儿园。
这是我个人的观点，仅供参考。
学生应该先上学前班(即幼儿园)。一是现在的孩子，独生子女居多，缺乏群居生活的锻炼。先让孩子上学前班，首先能养成与同学相互和睦相处的好习惯，同时学前教育能培养孩子正确读书写字的方法，而且对孩子学习兴趣的培养也是学前教育的一大特色。
现在的新生一年级，入学前基本上学会了口算100加减法，能正确使用汉语拼音读一些儿童注音读物，还简单点认识一些常见事物的英语单位。尤其是音体美课程，更是学前教育的主要课程。
如果孩子不上学前教育，刚升入一年级，会因为这些方面的缺失而不知所措，学习肯定是跟不上，很容易从一入学就成为差生了，对于孩子今后的学习生活很不利，可能影响孩子一生的成长。这是我个人的观点，不知大家同意吗，欢迎一起讨论。
您好，感谢提问。您的问题是：孩子应不应该上学前班？对上小学有什么影响？
这个问题很有代表性，是许多家人的困惑。从孩子的成长历程来看，学前班与幼儿园不同，是上小学前的准备阶段，会学习有关小学一年级的知识和内容。从教育的层面来看，孩子上学前班似乎能早预习、早知晓，对真正上小学后的学习状态有好处。果真如此吗？
从心理学的角度分析，事实恰好相反。孩子最宝贵的财富就是好奇心。而通过学前班的学习，许多知识孩子都已经接触过，失去了好奇心。但是，学前班的教育让他们仅仅是简单接触，却无法做到真正掌握。因此，上过学前班的孩子很容易出现不认真听讲、觉得自己已经会了的心态，到真正考试时却无法达到满意的成绩。
当然，也有一些孩子经过学前班的学习，比其他孩子具备了一定的优势，考试时可能会暂时领先。但是，众所周知，小学阶段的成绩不是最重要的，培养孩子的学习兴趣和学习习惯才最重要。因此，这种优势一旦进行到陌生的知识学习阶段，就会成为劣势。
正所谓“由俭入奢易、由奢入俭难”，开始时的轻松自若，会在进入陌生学习阶段后感受到吃力而引起学习对抗情绪，更不易于孩子的兴趣培养。
因此，从孩子的心理成长角度来看，孩子上学前班的劣势多于优势，还是应该让孩子拥有轻松快乐的童年时光，保持茂盛的好奇心，才能让孩子在真正进入小学后实现阶梯式进步和成长。
一、学前班不同于幼儿园“保姆式教学”在于孩子可以提前学到上小学后的知识，包括拼音，数学，这样比没有上过学前班而还在幼儿园的孩子认知的东西更多。一般幼儿园的老师不会教孩子很多拓展的知识，而更多的是培养孩子的兴趣和早期智力的开发。
二、没有输在起跑线上；上学前班恰恰是这么个道理，比没有上学前班的孩子学到的知识多，一比较，上过学前班的当然跑的更快一点。
三、优越感；上过学前班后，到了上小学的时候，因为之前学过，所以对于小学一年级的内容都会，老师讲的课都懂，相比较没有上过学前班的孩子来说，那种优越感就会显而易见，
提前体验小学的生活：学前班的时候，老师会教小朋友怎么的拿笔，坐姿应该是怎么坐的，上课的40分钟是否可以安静的坐在座位上，上课应该怎么举手回答老师提出的问题，学前班会给孩子留作业。这些都是上小学以后才可以进行的，上学前班老师都会教的。
规范作息；学前班是按照小学的标准时间进行的，当然一些不太规范的学前班可能更注重知识，对时间上不是太严格。作息包括早上上学，中午下课接回家吃饭午休，下午上课，下学，晚上的睡觉时间等将和小学接轨。
1、我家小孩上的是华德福幼儿园。华德福教育不提倡在幼儿期间进行智识化教育，既不教写字也不教算术。在升小学前的暑假我们也没做任何衔接准备。小孩进入小学后并未出现学习困难。同一间幼儿园毕业的7个孩子分别上了公立、幼立、囯际小学，都适应得非常好。而且被认为是学习认真、遵守纪律的好学生。
2、学龄前孩子的学习主要是通过 游戏 和玩耍，在与小伙伴的 游戏 中初步学会如何建立伙伴关系，怎么做才会赢得朋友。他/她通过这种方式为进入学校做准备。
3、家长可以提前做的工作，可以是约同小区或朋友家己上小学的孩子跟自己的孩子一起玩儿 游戏 。让孩子在 游戏 中了解什么是上学、在学校里要做哪些事情、学校里都会遇到什么样的人。让孩子提前了解将要进入的环境比提前学习知识更重要。
4、如果可以的话，带孩子去准备上的小学去逛逛、看看。看早上的小哥哥**姐们进入校门，顺便跟他/她讲下，在校时一天的大致安排。
5、培养一些基本的社交规则，多等待不着急、说话前要举手、有事找老师。如果可能，可以给孩子配个手表电话，让他/她知道，在需要的时候随时能找到爸爸妈妈。
现在的小学一年级，默认孩子们都是一张白纸，提前做智识性教育只会让孩子减少学习的热情和好奇心。
我家幼儿园毕业直接上小学没有读幼小衔接班，照样是学霸。师父领进门 修行在个人。
应该上，不然一年级跟不上课，这个主要还是跟现在教育环境有关。
有两个孩子，经验之谈。
小学一线11年教龄语文老师，来说说我的看法：上学前班，短期看有效，长远看，弊大于利。
我们几届孩子一年级时我都问过“谁上过学前班”，结果是，三分之二上过，三分之一没上。能不能成为学霸，和学前班关系不大。
首先，孩子的身心发展是有一定规律的，比如注意力保持时间、理解能力、手部肌肉力量等，提前上学前班，学习小学的知识，会有些吃力，容易让孩子产生挫败感。
其次，上学前班所学的知识能支撑孩子一年级半学期，但所带来的弊端，却影响孩子十几年求学路。人都对重复性知识不太感兴趣，孩子尤其如此，学前班学过之后，小学课堂上老师再讲，孩子会觉得自己会了，不好好听讲。而小学低年级最重要的就是学习态度、学习习惯的养成。注意力不集中、态度眼高手低、听讲一知半解，无疑会给此后的学习设下诸多障碍。这也就是为什么很多一线老师说，上学前班的孩子吃老本最多到二年级。
还有，学前班和小学知识的重复性讲解、训练，会让孩子觉得无趣，失去学习的兴趣和积极性。
另外，学前班很多老师并无小学一线教学经验，对知识的理解和把握并不一定全面深入。我就有一位朋友在学前班就职，这一点特别有感触。
当然，这都是大多数情况，也不排除有些孩子年龄稍大，自觉性好，专注力好，上学前班并不影响小学课程学习的孩子。
其实，上学前班受益最大的是家长，而不是孩子。孩子上小学一年级应该是家长最累的一年，从 游戏 为主到以学习为主，孩子难适应，家长全程陪读、陪写，很痛苦。而上学前班之后，孩子小学一年级适应起来会比较轻松，家长也不会太累。
最终是选择小学陪孩子苦熬一年，把孩子学习习惯尤其听讲习惯培养好？还是方便为第一考虑？每个家长都可以有自己的考虑，自己的选择。
孩子肯定得上学前班了，为上小学打好基础。从以下几点说明：
第一，知识方面。学前班只是为小学做好衔接，并不是系统的讲授的知识。虽说如此，但你如果不上学前班，等上小学后，你的成绩可能就跟不上上过学前班的孩子了，从而导致孩子会厌学的情绪。
第二，综合素质方面的提高，学前班会通过一些活动，提高孩子的语言表达能力、语言组织能力、语言理解能力，让孩子感受团结、互助、友爱才是快乐的源泉之一。可以正确引导孩子做一些社交方面的活动，帮助他们解决社交方面的问题。
第三，给孩子选择学前班一定要选择师资力量强，各方面都比较优秀的学前班，才能让孩子各方面得到发展，为小学打好基础。
所以还是建议要孩子上完学前班，再上小学，这样孩子对上学不会感到那么紧张，甚至害怕，有压力。