如何正确辅导一年级的孩子
如何正确辅导一年级的孩子，对于很多家长们来说辅导小孩子作业是很令人头疼的，很多小孩子的思维还没转化过来，这个时候家长们就很容易上火了，如何正确辅导一年级的孩子
如何正确辅导一年级的孩子1辅导一年级孩子最重要的就是保持耐心，不要大吼大叫、挖苦讽刺；辅导孩子时要允许孩子犯错，这样老师才知道孩子哪里学的不好；这个时期的成绩不重要，重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯。
辅导一年级孩子的方法举例：
1、每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
4、培养孩子的阅读习惯。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，您应该每天抽出一定的时间引导孩子认真阅读，养成孩子广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。
如何正确辅导一年级的孩子2一、重点培养孩子读题能力，并理解题意。
一年级的考试内容全部来自平常千讲万练的内容，数学不过是加减法运用，语文也只有两大知识版块，一是拼音，二是文字和简单的阅读理解能力。但是难就难在题型变幻多样。
1、数学常见题型：
如上图所示，每道题的原型都是基于数的认识和数的简单加减运算，但难的是理解题意，比如第一题“将数量相同的图形画线连接起来”，此题目读通读懂才可以顺利做对下面的题，要引导孩子一字字的认真读题，一遍读不通，要读第二遍，且边读边想，明白题意后再做题，这才是做题的关键。
再如，第五题，一共画了三种花，要引导孩子认真分辨每种花的不同种类和数量。
只有读通读懂问题本身的意思，孩子才能做对题，这是一年级最重要的学习能力。但有的家长心急，一看孩子做错的，马上火冒三丈，一顿批评，然后告诉孩子这个题是做什么的，这样的做法是大错特错的，不仅扼杀孩子的独立读题的探索心，而且打击了孩子的学习积极性，并没有帮助孩子学会正确做题的步骤，更不会养成孩子严谨端正的学习态度。
2、语文常见题型：
如上图所示：第四题是让填正确的序号，然而有些孩子直接填正确的字，甚至不明白序号是什么。这需要家长耐心给孩子讲解。还有第八题同样读题不透彻，很容易选错答案。
读题方法：
1、指读法
即教孩子用小手指着题目中的字一个一个的读，不要落字或跳读，不会的用拼音拼出来。
2、读出声音法
在家做题时，孩子一时不会做的题，要让孩子把题目内容大声读出来。大声读出来，可以提高孩子的专注力，有利于正确理解题意。反复大声读
3、边读边想，一遍读不明白再读一遍
一年级的小学生，老师要求至少读两到三遍题，确定理解了题意再做题，对于题目较长，理解有难度的题，家长可以引导孩子多读两遍，并让孩子口头叙述这个题是让做什么，检验孩子理解题意的能力。
二、教给孩子正确解题思路和技巧，理清做题步骤，按步骤有序做题。知识从无到有从来是个艰难的过程，加之一年级小朋友理解能力有限，常识性的知识知道的甚少，这一切都会成为孩子理清题意并解出正确答案的障碍，家长的辅导，就是要让孩子明晰做题的步骤，特别是不能一步得出答案的题型，要分步来做，明确先做什么后做什么。
如上图数学题中的第八题第2小题：
第一步，先划出比7小的数字来，有“3、6、4”；
第二步，再在这几个数中划出比5大的数，只有“6”满足这两个条件。也就是说，分两步来找，两步中都有的数字才是正确答案。
再如上图语文中第四、五、八题：
确定一个正确答案就划去一个词，做下面的题的时候就不再考虑划去的词，减少选词干扰。如第八题中第一步先确定“晒”太阳，第二步轻轻在“晒”字上划个记号，之后的选择就不用选它了。这样可以减少出错率。
三、一年级作业必须每个题或每项作业都规定好合适的时间，在规定时间内完成作业。
一年级的小孩子最怕的是注意力不集中，边做题边玩，没有时间观念，没有良好的学习习惯和端正的学习态度，这时候，“时间管理法”是最好用的，如果孩子的.专注力特别差，就一个题一规定时间，从十分钟开始训练，规定好孩子十分钟内要完成哪些题，如果孩子能在规定时间内完成，那么就给予鼓励或奖励，慢慢拉长规定的时间，直到一丝不苟、心无旁鹜的完成所有作业才去玩耍。这样坚持不懈的训练下来的，孩子的学习习惯和态度就会养成。
值得注意的是，孩子在作业时，家长万万不可以在一旁不停的指手划脚，这样会影响孩子专注力的形成，同时也不利于养成孩子独立读题做题的能力。
综上所述，家长辅导低年级作业在于教会做题的方法，“授人以渔”而不是“授人以鱼”，真正的学会理清做题思路，掌握解题方法，端正学习态度，养成良好的习惯将在以后的学习中受益无穷。最忌家长过多干预孩子作业的指手画脚行为，或者一味指责，不教做题方法法，不会分步，化繁为简、化整为零的教会孩子思考问题的行为，都是事倍功半，起不到良好作用的辅导作业行为，家长一定要谨记。
如何正确辅导一年级的孩子301、审题审三遍，认真地去理解题目的要求
第一遍：首先要看清楚每一个字。 让孩子用手指，指着题目上的每一个文字，家长每读一句话，孩子也跟着读一句。如果句子太长，可以分开两三段来读。这个过程是让孩子可以看清每一个字。可以用比较慢的速度或者分开几段来读。孩子们经常看着这些字来读诵，就会慢慢熟悉这些字和这些字的意思。在一段时间过后，就可以让孩子自己读诵，遇到一些不认识的字时，可以问家长。
第二遍：完整地读完一遍题目上的要求，说一下题意，并且勾画出关键的字和词。读完这一遍以后，家长可以先不急着给孩子们解释这个题目的意思，而是通过这个过程，锻炼孩子用自己的话复述一下题目的意思，它是怎样的一个要求。这时，如果发现孩子并没有完全理解题目的意思，或者有理解错误的地方，就让孩子再读一遍，尽量让孩子自己把题目的要求解读出来。如果连续几遍以后，孩子还是不能理解题目的意思的话，家长可以通过提问的方式，引导孩子进行分析和思考。常用的提问方法有这几种：
① 题目要求我们做些什么？（画圈圈、连成线、涂上颜色、填空、计算答案、、、、）
② 要求我们怎么去做？（把哪个地方圈起来？要把什么跟什么连起来？在什么地方涂上颜色？、、、）
比如：把同样高的地方，涂上相同的颜色。
我们可以这样提问：要我们做什么？（涂色）、要把什么地方涂上颜色呢？（同样的高度的地方）；要涂些什么样的颜色呢？（相同的颜色）
第三遍：在正确理解完题目以后，再重新读一遍题目，加深孩子的记忆和理解，然后才开始动笔做题。
02、独立解决问题，自己检查答案，要对自己负责。
1、理解完了题目的意思以后，让孩子自己来解答题目。
2、解答完题目以后，要自己对照以下题目的要求，再仔细检查一遍。
检查有很多种方法，不同的题目，检查的方式也不太一样，但大体上都有一个原则，就是不能只看答案，而是要从题目出发，同时再看一次题目的要求。对照题目的要求，进行过程检查、然后才是检查答案。如果是填空题的话，最基本的窍门，就是整句读一遍下来，看看通顺不通顺；如果是计算题的话，一定要再计算一遍； 家长们可以根据这个题目的类型，用不同的检查方法，引导孩子去进行自我检查。
03、养成改正错误的习惯
孩子自己检查完以后，可以邀请家长再进行一次检查。如果这个时候发现了错误，家长可以根据错误的情况，教孩子一些改正错误的方法。
A类：粗心大意的错误
家长们发现了错误以后，先不要做任何的提示，只是需要提醒孩子，再看一遍题目的要求、或者文字的内容，然后对过程、答案再进行一次认真思考。孩子如果自己发现了错误，并且改正过来了，就让孩子在这一道题目的序号下面，标上一个A字。表示这一类的错误，是由于自己粗心大意造成的，完全是可以自己检查改正过来的，同时也要提醒自己，不要再粗心大意。
B类：使用方法和知识的错误。
孩子们并不知道自己为什么会出现错误，家长们这个时候，可以给他一些提示。
比如：
某一道题目：下面哪一行是不一样的，就在它后面的括号处，画一个“√”。
（1）1、2、3、4、5（）
（2）2、4、6、8、10（）
（3）5、6、7、8、9（）
孩子们是可以理解这道题的要求是让他们选择不同类的一行，但可能并不知道哪一行是不一样的。家长们可以用这些方式进行提示：“第一行的数字那里，它们是在依次发生些什么变化？每一次变化多少？第二行呢？、、、”这样，孩子就可以根据提示，自己去思考，而不是家长直接给孩子答案。总之，要让孩子多动脑筋去思考，这一点，是家长绝对不能代替的。然后，在序号下方标上B字，表示这一类的问题，是知识上的薄弱点，需要多加练习。
C类：自己无法理解的问题
有一些错误，是家长提示完以后，也不能解决的，那就必须由家长去给孩子进行讲解了，主要是讲解方法以及解题过程。这一类的错误，就在序号下方标上一个C字，表示这是孩子在知识掌握上的难点，提醒孩子在上课的时候，要留心听老师讲解类似的问题。
孩子上一年级，回家基本没作业，这个是学校为了执行国家提倡的为孩子减负而采取的措施，孩子在学校就基本可以完成作业了。
如果家长觉得孩子某些方面不足。可以适当给孩子加一些训练题，目的就是为了巩固孩子不太熟练的知识。如果孩子学习挺好，那就没必要再另外做训练题的，教育要减负，，家长再给孩子添加负担。
秋天到了，天气微微凉了起来，就如今天下午，天色暗下来，天空开始飘起了毛毛细雨。
一层秋雨一层凉。
一如文伊今日的心情，布满乌云。早就预料到的结果，在今天终于落地，她拉了拉肩上的书包，感觉书包又沉了许多，轻轻叹了口气。
还是不行啊，已经很努力了。妈妈会失望的吧！不想回家。可是，十分钟的路程再磨蹭，也会到达。果然，妈妈看到试卷后，脸色就变了，?这道题不是带你做过吗？怎么做错了？?
确实，因上次模考不好，近期文妈加大了作业强度，每日陪写，督促，考前还模拟了一次，却没想到结果还是令人失望。孩子上小学跟不上进度。考试成绩很差，题目在家做都会，考试时全错，这是怎么回事？明明会做啊！老母亲焦虑的要抓狂，只掉头发。
你家有没有这种情况呢？
孩子是父母的宝，这点毋庸置疑，只是有时也不知拿这宝怎么办。其实，不用着急，定位到原因就好解决了。原因有很多，其中最重要的一个是：一年级时，孩子不识字。
着急
01 不识字会有什么问题？
问题有很多。上小学看不懂题目，看不懂就做不了题目，即使会也没用，无法按照要求来写。就如听不懂对方说的话，怎么回答对方的问题呢？
这也说明语文很重要，语文不好，读不懂题目，阅读理解都做不好，也会影响所有的学科，包括英语。老师会读题目，不认字也没关系？是的，老师会读，但是限制次数和时间。
读和听是不同的，听了孩子非常有可能依然不理解，或者听的时候走神了，没听清楚，又不好意思再问老师，于是不知题目所云，自然不会做或随便做。
结果可想而知。
而且，老师读题目时，如果孩子还在做之前的题目，怕错过，赶紧去听，等读完了，之前的题目可能又忘了是什么意思，于是两道题都无法做下去。忙中出错，大人尚且如此，何况是小朋友。
因为无法掌控自己的时间和安排，跟着老师读题的安排走，老师也只能顾及大部分学生，而如果自己可以读题，那就没有这个担忧了，可以按照自己的安排，不紧不慢，一步步走下去。
掌控力和心态也是实力的一部分，而且是最重要的一部分，比知识更重要。
阅读
02 而不认字影响更深远。
做题不会，考不了高分，容易被批评，家长也容易焦虑，那么简单的题目都不会，以后怎么办？这种焦虑的心情也会影响孩子，而批评更是让孩子备受打击，导致孩子失去自信。要知道，从幼儿园到小学，是进入了一个新的领域，需要给他们适应的时间，需要帮助他们适应新的环境。
而适应，不仅仅是知识上的准备，还包括心理上的。家长们更关注知识上，把他们送去幼小衔接，学习语文，数学，只是提前学习而已。而最重要的心理上的铺垫却容易遗漏，偏偏这一点更为重要。
女儿上大班时，幼儿园已经开始了一些准备，老师会告诉他们幼儿园和小学的不同，也会带他们参观小学。但这些还远远不够，还需要更深入地一对一引导更为有效。
女儿上小学的暑假就很焦虑，有些害怕小学，会问我很多问题，而我做的就是介绍，解释，最重要的是打气：没事的，妈妈相信你可以做到；遇到问题妈妈会帮你的，放心吧。
让孩子知道，换个环境，并没有那么恐怖，她可以做到，即使做不到，还有父母这个坚强的后盾，会支持她，帮助她。而当上了小学，她发现是有些变化，但确实没有那么恐惧，她会适应的很好。等适应了，下一步才是提高成绩。
女儿就是如此，一年级期中前，从来没有考到100分，特别羡慕考100分的同学，经过努力，终于在期中是拿到双百，她很开心，开心的是经过努力，她也可以做到。
这件事也增强了她的自信。
自信的孩子
03 认字也要讲究方法。方法对了，努力会更加有效。可是，一年级还没学认字呢，等老师教？那有点晚。是的，也可以慢慢学，孩子和家长要有这个耐心，保持平常心，不急不躁，不吼不闹。但，很多人做不到。
其实，有很多方法，不用刻意教，孩子也可以自然而然认字，开开心心认字。因为我女儿就是这么过来的，上幼儿园大班时，自己把《希利尔讲世界史》看完了。怎么做？
创造条件：多去书店，不要逛商场，超市，家里多放书，方便拿起来看。
给孩子自**：自己选书，不要替孩子做决定。你觉得再好，再有用的书，孩子不喜欢，不愿意看，也没用。但不是不能买，可以买，到放低期望，自己看，自己带孩子读，给他讲故事，引发他的兴趣。
《卡尔威特的教育全书》记录了一个方法?卡尔两岁时，妻子每天都会给他讲故事。妻子还有一套吸引他有兴致听下去的方法，就像报纸上连载小说那样，每天都会在一些关键的地方打住，让他去想象下面的故事情节。他不得不为此挖空心思，尽可能地猜测下面的故事情节。?
这样，直接激起了卡尔的阅读兴趣。
我也用了类似的方法，买了希利尔的一套书，可是女儿不喜欢，但我看的时候，女儿就要让我读给她听，我半读半解释，她很喜欢，几天后我没时间读书时，她想知道后续，就自己拿起来读，不懂会跑来问我，于是，竟然也把书看完了。
我挺吃惊的，真的不能小看孩子，他们的潜力无限大。
当然，罗马不是一天建成的，阅读需要长期的陪伴和积累，而孩子有了兴趣，就如有了最好的老师，坚持下去会看到效果。
坚持
确实，孩子从幼儿园进入小学，进入了新阶段，需要时间适应，我们父母更应该多陪伴，多鼓励，做孩子坚实的后盾。而这个阶段尤为重要，直接影响着孩子的学习习惯和自信心。帮助孩子找到问题所在，一起面对，一起解决。而更好的方式当然是防患于未然，要做准备。
用正确的方法引导孩子阅读和认字，培养孩子的阅读兴趣，会事半功倍。没有时间，碎片化时间。没有办法，想办法。没有条件，创造条件。这一切，都是值得的。
因为孩子拥有我们永远无法企及的未来和人生。
小孩一年级，每天作业就是抄写生字，这么做有用吗？
1.有用。虽然现在有些地方禁止老师做重复性、惩罚性的作业，但这种抄作业还是有用的。尤其是低年级，是打基础的阶段。抄写生词，反复练习，有助于知识的巩固。如果你想快速掌握某一类知识，这是必经之路，这和数学中需要反复背诵乘法口诀，练习口算是一样的。语文抄作业肯定有用。俗话说，熟能生巧。抄的次数越多，知识点就越容易记住，但一定要认真抄。
2.我认为抄个人语文作业是有用的。当然，一定要积极面对作业，认真完成。只写不记是没用的。抄写的时候很容易记住我们学过的东西。无论我们做什么，我们都必须集中精力。这样更有效。语文抄作业很有用。可以纠正错别字，磨练人的意志，锻炼大家的书法。所以语文要天天练，天天抄。简单的临摹是没有作用的，因为临摹只是完成任务，而不是学习课文的知识，所以没有意义。孩子在高一的时候，一定要重视并打好识字和写字的基础。所以孩子的作业经常是抄生词，也是合适的。
3.在进入小学之前，孩子的学习大多是好玩的，蹦蹦跳跳的，快乐学习的日子。当然，除了一些顶尖牛蛙，他们不会参加真正意义上的考试。不考试学习遗忘率高，学习没有压力。进入小学以后，不管做多少作业，不管考试改名为测验还是考试，不管最后的成绩是给一个具体的分数还是一个等级，都有一个检查学习效果的标准。对于刚开始漫长学习生涯的孩子来说，从“玩中学”到“考中学”，总有一个适应的过程。要缩短这个时间，尽快熟悉应试学习，抄课文是一种练习方式。