早读有用吗？随着双减，取消早读的呼声越来越高，其中一个很重要的原因就是觉得早读没用。
那么早读到底有没有用？作为一个语文老师，我很明确的告诉你，早读非常有用。
之所以有些孩子觉得早读没用，主要原因是他们早读的时候只走口不走心，别人念自己也念，但只是嘴上念念而已，没有过脑。
其实即便是这样的早读也是有效的，至少培养了语感。
真正有效的早读，至少包含两个方面的内容：
一是早读的内容。并不是所有的文库都适合用于早读，我个人认为早读的内容应该以古诗文为主，配上一些优秀的散文作品。
二是早读的状态，无精打采的早读是没有效果的。早读应该要声音响亮，且读书时精神应该高度集中于我们的文本上，尽力避免心不对口。
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“一日之计在于晨”。作为一名学生，应在一天当中精力最旺、状态最佳的时候，全身心投入到晨读当中去。
在所有科目中，语文晨读尤为重要，无论在家还是在学校都不可忽略早晨进行读书这一环节。
但很多时候，往往读书的盲目和无序，读了很长时间，收获却很小。白白浪费了时间不说，还大大降低了读书的兴趣。
任何无计划的晨读，看似勤奋，但收获却是甚微的。那么如何进行有效的语文晨读呢？根据个人经验谈谈看法：
一、读书前要有计划
每天晚上临睡前想好第二天早读的内容，或者用个小本子把每个环节排好序。
比如：
1、背一首诗（10分钟）；
2、背一段话（10分钟）；
3、预读新课文（10分钟）；
再如：
1、预读三遍课文；
2、背两则名言；
3、背一篇作文；
当然可以交叉进行，关键是读书要有目标，有计划，才能做到有的放矢地，达到事半功倍的效果。
二、读书时要有声音
朗读是早晨最佳的读书方式。读书一定要出声，可以放开喉咙读，也可以小声读，但自己必须能听得到声音。
这样不仅能够防止思想开小差，让思想集中；还能培养语感，增强语言的表达能力。
特别是古诗、优美语段、对话描写等都饱含情感，读出声来更易走近作者的内心世界，更易领悟其中的内涵。
三、读书后要有反思
在读书结束时要有一个简短的晨读反思。就刚读过的内容进行回顾：
有没有完成计划？今天的表现是否满意？哪些做法需要改进？掌握了哪些内容？学到了什么写作方法？遇到了什么困难或问题等等。
只有通过自我的评价和反馈，才能使晨读的效果有一个质的飞跃和升华！
晨读读书无定法，但又有章可循。只要做到有方向、有声音、有反思，就一定更有效！
在你睡眠充足的情况下晨读是很好的。
晨读相当于早上脸部肌肉的充分运动。
晨读相当于早起呼吸新鲜的空气。
晨读相当于在最佳的记忆时间运用口、脑、眼。
使思维得到更好的训练。
在睡眠充足的情况下晨读，
会让你整个人更加精神、变得更加自信和聪慧的。
我们要坚持让孩子晨读的原因：因为实际上早读是十分关键的，早读是一天时长的黄金时期，也是小孩情况和记忆能力最敏锐的情况下，运用早读这一时长可以记诵语文古诗词、古文翻译、短文等，不但能累积知识要点还能提升自己的英语语感和阅读和理解。早读除开读语文课的读本还能够读一些传统作文集，可以累积自身作文素材。
大家都说念书得读出，在早晨，由于少人，大家不必担心他人是因为自身读的不好听而取笑自身，我们可以高声读出，一遍又一遍，提高大家的英语语感，加强记忆力,早读能帮助我们早上起床，大家必须早上起床得话，一定会早点睡，而这以后大家也就慢慢培养早起早睡的习惯性，人体也可以显得更为身心健康。
晨读的好处：早读实际上离不了老师的具体指导，参加和融洽。假如让学员随意选择也许会使早读欠缺明晰的针对性，大家为什么要提升填补学员的浏览具体内容，为了更好地扩展大学生的视线。根据各式各样的教学方式激起大学生学习积极性，更强的使用好早上这一岁月。实践经验证明，在诵读全过程中，一些怯懦的学员摆脱了“张口关”，胆大开展联络，把握一些阅读方法，造成了浓郁的爱好并形成了早读的习惯性。
诵读具备读的要素，又具备英语口语的要素。有一些学员只熟练刷题而怯懦不敢张口，不愿意读。因而，大家激励大伙儿张口，在学的另外留意语句和习惯用法，留意在实际的语言自然环境中感受句子的使用方法和区别。
早读是一种习惯性，那样的习惯性或是必须爸爸妈妈教师开展监督管理的，如果不按时开展催促，小孩便会忘掉，让宝宝认知到早读的实际意义和必要性，这也是特别核心的，假如小孩压根没有意识到早读针对自身的实际意义。