还不迟，不过如果初二之前再不学奥数，以后肯定跟不上。因为六年级和初一，奥数会开始教很多普通课本里根本不碰的数学，比如初等数论和排列组合理论。如果错过了这一阶段，再去补习这部分内容会非常痛苦。因为普通数学教育根本不碰这些东西，所以只能零基础从头学。
应该说小学奥数和初中奥数的相关性并不是很大，首先题材就不同（小学题目都是些雕虫小技，数三角形啊，行程问题啊，初中奥数的题材就系统多了），而且考察思路不同，小学奥数主要是刷题目混脸熟，需要的内在逻辑推理要求并不高，会一些做题小技巧就可以了，根本不需要证明答案的正确性和唯一性。初中奥数开始，对于逻辑要求突然提高了很多，开始出现严谨和系统的证明题，证明还需要环环相扣。初中奥数和高中奥数的关联性比较高，初中基础不打好的话，高中奥数很难有建树，因为高中奥数的很多东西是初中奥数的直接延伸。
说实话，原则上来说，小学六年级真的没有必要学习奥数，学习普通的数学知识就可以了。
但现实是很多孩子都在学习奥数，而且是趋之若鹜，为啥呢？
大趋势所致
奥数本来是为那些有数学基础，对数学特别感兴趣的孩子准备的。著名的华罗庚数学大赛，就是为了选拔各类数学人才而准备的，是一项非常有殊荣且含金量比较高的比赛，但是随着升学压力的不断变大，现在学奥数似乎已经成了 一种趋势。不管孩子是否爱学数学，也不管能否接受，反正其他孩子在学，那么我家孩子也要跟着学，这，已经成了小学阶段，很多孩子在课外必学的一门课。
火爆是因为这个
为什么去学习奥数，很多家长的解释是，为了能让孩子读一个好的中学，只有读了一个好的中学，才能考上好的大学，孩子才会有好的未来，这是现行绝大多数父母的期望。之所以现在奥数培训很火爆，就是很多学校在招生时，把奥数作为考核与筛选的指标，所以，导致学位竞争压力大，家长们不管自己孩子喜欢还是不喜欢，先给孩子报了再说。
有考虑过孩子的感受吗？
学习不是大人的事，是孩子个人的事。他是否对奥数感兴趣，作为家长一定呀实现征求一下孩子的意见。因为这种超过现行数学大纲的课程学习内容，不是每个孩子都能学的，也不是每个孩子都愿意学的，真的是要根据孩子的实际情况来选读。
家长不能人云亦云，自己要有思想和判读力，不能强迫孩子，正所谓，强扭的瓜不甜，即使现在勉强上了，未来哪一天学不下去了，还是会退学，所以不要等到那天，从现在开始，就征得孩子的意见，根据需要学习。
所以，六年级孩子要不要学奥数，完全是根据需求的，家长要量力而行，切勿拔苗助长。
这个我觉得是应该上的 为什么呢？
因为重点中学的入学考试的数学题会是相当的难的。而且理论上说6年级有点晚了
小学的奥数主要的难点可能就是在那些复杂的条件（因为小学毕竟还木有接触到二元一次方程）所以解决一些复杂的问题会比较麻烦，但是奥数会告诉你很多好办法。训练思维
另外的难点就是有规律的数字运算。那一大串真的是密密麻麻的让人头痛。真的。
实质上这些都是设计到了初中的知识，小学生感到有难度很正常，但是提早学点东西好
举个简单的例子：二元一次方程和一元一次不等式都是在初一下才学的，我感觉很晚了，小学解除会很好的。因为二元一次方程可以有效的解决不少的应用题，而应用题一般都是最拉分的
另外的话计算，初始接触是在初一接触整式的加减法。初二接触整式的乘除法。这些都提早了几年拿给小学生作为试题，你认为不学奥数行吗？
奥数并不是管你做不做得起题，是培养你的毅力。曾经一道题可以让我想3个小时这都是奥数培养的毅力，遇到难题不乱，不解出来不罢休这就是数学的真谛。
希望可以帮到LZ。因为我也是这样走过来的。我现在初二，所以对这些感触应该是很深的
不建议小学生学奥数。
小学的数学学习，是最基础的加减乘除的计算问题。
如果，本身基础就不好，还想用奥数来拔高，不仅增加了孩子的学习压力，减少了学习动力，甚至让孩子自己都不知道学的是什么。
小学时期没有必要上奥数班。
从高中老师教学的经验看，小学学奥数没有多大的意义。尤其是国外的数学教学，更偏重于思维的开发，例如：教授如何计算长方形的面积时，中国的学校通常只用一节课灌输公式，可国外可能要用到四节课，从最开始数格子到用加法、乘法，最终让孩子自己发现规律?
这样不断的一路讲，孩子才能深入理解公式的意义，这才是培养数学的思维。而现在某些培训机构里教的都是解题“套路”，这对于启发孩子的数学思维究竟有多少帮助，值得商榷。
扩展资料：
学习奥数，当然在学习的过程中，也要看孩子的学习情况，如果孩子没有兴趣，十分抗拒，还是不要强制孩子学习，免得挫伤孩子对于学习数学的积极性。
给孩子报奥数班，意味着家庭要多一部分支出，孩子会更劳累更辛苦，但是在现行的应试教育下，不得不这样做。家长要做的是尽量给孩子更多选择的机会，有个好的平台，让孩子飞得更高，走得更远。
人民网-幼儿有必要上“奥数班”吗