暮色的英文：dusk，作名词时意为“黄昏，薄暮，暮色，昏暗”。作形容词时意为“微暗的”。作及物动词时意为“使变微暗”。作不及物动词时意为“变微暗”。
第三人称单数：dusks。现在分词：dusking。过去式：dusked。过去分词：dusked。
短语搭配：
Dusk freeway 黄昏公路。
Dusk Fishing 渔舟唱晚。
After dusk 黄昏过后，黄昏以后。
Dusk Sky 情浓大地。
Matt Dusk 表演者。
双语例句：
1、But we will rip it away in dusk.
但我们会在黄昏之时将它掠去。
2、Near dusk, you figure disappear in my sight.
近黄昏、你的背影消失在我的视线。
9夜色（第一课时）
教学目标：
1、认识胆、敢、往、外、勇、窗、乱7个字。会写色、爸两个字。
2、能借助拼音，正确地朗读课文第一小节；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3、和文中小作者引起共鸣，感受夜晚的胆小恐惧。
教学重点：
认识胆、敢、往、外、勇、窗、乱7个字。会写色、爸两个字。
教学难点：
1、指导读好长句子
2、联系实际生活，感受小作者内心的胆小、害怕。
教学准备：
生字卡片
多媒体课件
教学过程：
一、导入。
小朋友，还记得这首小诗吗？弯弯的月儿————这首诗写出了夜晚的美丽景色，今天我们要学习的是另一首描写夜晚的诗：夜色来，齐读课题
生读
二、初读课文，整体感知。
1、请小朋友们打开书本P44，借助拼音读课文，把课文读通、读顺。尤其是圈出的生字，要多拼读几遍。
生读
2、师范读课文。
下面老师要来读一遍课文，想听吗？（生：想）可是老师有个要求，我读的时候，请你们注意听老师的读音，还有我是怎样停顿的，能做到吗？（生：能）
3、老师读得好吗？（生：好）你也试着像老师这样读一读。齐读课文。
三、识字教学。
（一）教学“胆小”和“勇敢”
1、你觉得文中的小朋友怎么样？
生：胆小勇敢（出示词语贴）（1师范写，生描红书写
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