现如今，随着社会综合素质水平的提高，家长对于孩子的培养问题越来越重视他们不仅要努力给孩子一个更好的生活和学习的环境，而且还希望孩子能够做到独立，可以独自面对一些事物，并且能够勇敢面对所以在培养孩子独立性方面，家长会做出一些不一样的举动。但其实有些方法未必是正确的，因为如果在过早的年龄过分，让孩子独立，可能会给他们的安全带来问题。在培养孩子的独立性问题中，有些家长选择让孩子自己一个人坐公交车上下学，我认为这样训练能锻炼孩子的独立能力，但是一定要看孩子的年龄，如果孩子还没有达到，能够保护好自己的时候，我认为千不能让他们独自一个人去坐公交车，因为这是很危险的。
现在儿童丢失的问题不在少数，虽然有些能够成功找回自己的孩子，但是多少孩子都会受一些伤害。有想要培养孩子独立性的心，当然是好的，但是绝对不能让他们再不该做一件事的年龄去做那件事，坐公交车在公交车上，可能遇到各种各样的人，也许有些人就是危险的存在，可能会对自己的孩子做出什么危险的事情，这个时候孩子的父母不在身边，没有办法保护他们，而其他人也有可能不会管别人的事情，孩子可能因此会影响自己的一生。
但是如果孩子达到了足够保护自己的年龄，那么让他们自己坐公交车上下学是可以的，因为他们已经具备识别好人和坏人的能力，并且在发生危及的事情时，能够做出正确及时的反应。这种情况下，不仅能够培养他们自己的独立性，而且还能够保证他们的人身安全，才是最妥当的做法。
让孩子自己坐公交车上下学的，却是培养他们独立性的方法之一，但是一定要注意孩子是否有能力保护好自己。
第1个好处就是可以培养孩子他的独立自主的能力，像我们现在很多的家长和老师，他经常会抱怨现在的孩子就像温室里的花朵，没有独立性，经常依赖父母，很多自己应该做的事情都不愿意去做，或者是不会去做，其实孩子养成这样的习惯并不能怪孩子，因为孩子是由家长和老师培养起来的，他的身边要么是家长要么就是老师，他变成什么样子，完全是家长和老师教育的结果。
如果想要锻炼孩子独立自主的能力，就必须让他一个人去做一件事情，让他在独立的空间中去锻炼和培养自己的独立能力，比如孩子上下学让他自己走，那么这就是一个独立的空间和时间，让他自己放下学上下学就没有了家长的陪伴，那么孩子就需要自己走这条路，这样他可以自己决定走哪条路，怎么走，和谁一起走，是走快还是走慢一点，这样就培养了他独立自主的能力。
第2个好处让孩子自己上下学可以培养孩子身体的健康，现在很多人都关注到，现在孩子总体身体素质不如以前了，非常明显的一个就是现在戴近视眼镜的孩子越来越多了，身体素质逐渐不行了，而我们国家目前也注意到这一点，要求孩子一定要安排一定时间来进行身体锻炼，所以让孩子自己上下学，他就可以决定自己是跑着去还是走着去，在这个过程之中，孩子的身体健康就得到了锻炼，现在很多的父母都是骑车或者开车送孩子上学。对于孩子的身体健康锻炼是没有任何帮助的。
第3个好处就是可以增加孩子的交通安全意识，很多父母都是开车送孩子上学，孩子对于交通安全的意识很差，之所以这么差是因为他没有锻炼这个能力的机会，所以让孩子自己独立的上下学，他走到路口的时候他就会知道什么时候该走，什么时候该停，时间长了他的交通安全意识就会被培养起来。
①宝宝刚上一年级，我家离学校也就500米，我试着让他自己上下学，但是，比他大的、四五年级的都是家长接送，特别少的一部分才没人接。现在马路上车特别多，我也特别担心他的安全。上学前，我和他说，要妈妈送你上学吗，妈妈特别喜欢送你上学，但你长大了，上小学了，你能自己走着去了。他也乐意自己走，我还嘱咐他，走路要靠边、看路看车、不要着急不要抢路、不要在路上玩要不上学就迟到了?，告诉他放学时也一样，妈妈在家等你！
然后告别，这时候我的心情什么滋味都有，担心、不舍、害怕，五味杂陈！到了放学时间，我掐着点等他，看他回来，一颗心才算踏实了。周围人说，我这样是折腾自己，还说，孩子太小，不应该这样，太危险，说一旦有什么事，我后悔都来不及。这样的说法多了，我也拿不定主意了，想锻炼孩子，也怕万一出点什么事，自己承受不了，不知怎么办......收拾心情，表扬他！真棒！太历害了！长大了！他还是很高兴的！不舍、不安、不能路还得他自己走！我想说送你上下学妈妈爱你！让你自己上下学妈妈更爱你！是很爱很爱你！！！
的确，与过去相比，如今马路上人多车多，不安全因素增加，父母一方面想锻炼孩子，放手增加独立性，让孩子将来更有责任感，更好适应生活和学习，独挡一面，另一方面，又担心孩子遭遇不测。不过，为人父母，在做好充分预案、考虑周全的情况下，该放手就要放手，让孩子独立成长，不但为孩子现在好，更有利于未来成长，这才是对孩子最大的爱。
②九月初，新生开学，好多学生离家住校，面对孩子的集体生活，好多家长的表现各不相同：有的家长到宿舍就各种挑剔：嫌地面脏、卫生间小、被褥不干净等；还有的给孩子带床垫，送整箱矿泉水；而有的则一脸笑眯眯，这儿不错，那儿也挺好，孩子说句不满意，家长赶紧劝慰孩子，适应适应就好了。家长不同，孩子自然也不同。矫情的父母养出来的孩子也矫情：套被罩、铺床单、挂蚊帐，都是父母操办，自己一把手不插；不矫情的父母带出来的孩子也不矫情：不用家长吩咐，自己整理床铺和衣橱了，根本不让父母插手。
一直以来，自己的事自己做，是我们对孩子的基本要求，但很遗憾，能真正做到这点的孩子如今越来越少，家家一个孩子，父母宝贝的不得了，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，舍不得让孩子做事，哪怕该做的，也不让做，这样的结果就是，孩子被溺爱的不像话，吃不得苦的孩子后患无穷。父母自以为的爱，实际上，只是溺爱，对孩子有无尽的伤害。
③?惯子如杀子?，不能溺爱孩子，父母都会说，往往认为，?溺爱就是爱得太多?，不溺爱就要少爱一些，实际上，爱和溺爱并不是程度深浅的问题。溺爱的本质是控制，爱的本质是给自由。
溺爱?是打着爱的旗号的控制和包办小到穿衣吃饭，大到上什么兴趣班、选什么专业、择业择偶，很多父母陶醉在?给?的幸福中，殊不知，这样变成了?替代父母?，剥夺孩子的独立性。从心理根源来说，这种披着爱的外衣的占有和控制，心理基础是恐惧和不信任，表面是?为了孩子好?，实际上，父母的心理需求是，通过给予来操控孩子，不相信孩子能独立，把自己的意志强加给孩子，寻求安全感、价值感和依赖感。这种心理操纵对孩子的伤害实在大：剥夺本属于孩子的自由，人格有缺陷自由的孩子最自觉。如果成长过程中，父母总是管东管西，不让孩子做这个、干那个，自由意志得不到发展， 就会变得畏手畏脚，不知所措，失去了向上的勇气和动力。
表现为没主见，人云亦云，没有自己的想法和见解，还有的，窝里横，有情绪、有不满只会冲家人发泄，到外面受人欺负也不敢回应。不能很好地适应生活，影响发展，独立性是一个孩子离开父母后，尽快适应新生活的关键，能力越强的孩子，适应生活越快，越能减少因生活琐事带来的烦扰，心无旁骛地做好眼前事，取得好成绩。像前面的高一新生，过集体生活，嫌这也不好，那也不顺心，整天被这些琐事烦恼，当然不能心情平静地学习、生活；而那些从小被父母要求为自己负责的孩子，更有自信心，凭借自己的能力，迅速摆平遇到的问题和挑战，投入新生活中。
④真正爱孩子，就要舍得用孩子
一个人在被他人需要和使用时，才能感受到自己的价值。同样道理，一个孩子被大人使用和需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的责任感。实际上，爱孩子，就要舍得用孩子。世界上大部分的爱，都是为了要在一起，只有父母的爱，所有努力最终目的是为了更好地分离。为人父母，说简单也简单，无非两个任务：
1、和孩子亲密，呵护孩子成长
2、和孩子分离，促使孩子成长
爱的尺度，如何把握，需要父母智慧来修行。
天气好的时候，可以试着让住在同一个小区的孩子一起回家。提前训练孩子记住回家的路，做好突发事件的处理。例如，告诉孩子在紧急情况下该做什么。当然，你可以选择步行回家或乘坐公共交通工具回家。让孩子一个人回家，可以锻炼孩子的独立性、方向感和语言表达能力。日本小学生通常一个人走回家。
对于很多血统的孩子的父母来说，送孩子上幼儿园和小学是很**的事情。往往父母需要付出很多努力才能达到这样的结果。但是幼儿园、小学和小学是有区别的，孩子有自己的特点。是否需要配置影子老师，真的要看具体情况。
一些血统的学生可能在学校这样一个低限制性的环境中有一些问题行为。然而，这些问题行为的出现往往会给学校的教师带来很大的压力，甚至导致学生无法顺利“留”在学校。影子教师的进入可以帮助学校教师管理学生的问题行为，让学生留在班级和校园里。
很多系谱学生进入校园后，很难快速适应集体学习生活环境。影子老师进入课堂，可以帮助学生更好的练习课堂套路和校园套路，也正好可以维持学生在课堂上的参与度和注意力。有时，影子老师可以提供一些帮助，帮助学生更好地参与主老师的教学活动。
有一部分血统的孩子已经入学，但在生活自理和日常活动方面仍然存在一些困难。比如进校园要配合体检，去教室要穿衣服，存放整理个人物品，整理桌椅等等。还有上厕所、换鞋、穿脱鞋、吃米饭、亲自打扫卫生等一系列活动。，这可能会挑战血统学生。幼儿园老师在这些方面可能会提供更多的支持，但进入小学后，班主任在这些方面提供的支持很少。这时候如果影子老师提供战略援助和实践，可以帮助学生更快的克服这些困难。
我记得我小时候从上幼儿园就开始跟哥哥一块上下学了，但是面对如今车流川息的今天，我还是不放心孩子一个人上下学。
好不容易把孩子拉拔长大，能够上幼儿园、上小学、上初中….当孩子开始独立上学的时候家却开始担心孩子上下学的安全问题，走路，担心红绿灯时间太短小孩赶不及或过马路的时候左右两边的车子突然冲出，坐公交担心司机一个急刹车孩子会摔伤，搭地铁害怕孩子被挤等等，真是担心到家长头发都快白了。
前两天看到一幕，看见两个小学生在路边打架，学生年龄也不大，也就8、9岁吧，其中一个小孩把另一个小孩按在地上死死的掐住他的脖子，旁边有几个小女生劝他们不要打了，可是男孩迟迟不放手。”
小学生由于年龄小，还处在朦胧的成长中，生活经验比较少，好奇好动心都比较强，胆大心粗，不知危险，更不会避免危险这些都是孩子存在的不安全因素。如何培养小学生的安全意识呢？
1、父母在生活中言传身教。比如：出门在外一定遵守红灯停，路灯行的交通规则，为孩子做出榜样，只有父母先做到了，孩子才会去消防。如果父母经常闯红灯，孩子就会问“妈妈你都闯红灯，为什么我不能？”
2、灌输一些有关孩子自身的安全知识。比如：红灯停路灯行，家长可以通过讲故事的形式，用孩子能够理解的语言来告知孩子一些安全隐患等等。
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