问题一：幼儿园小孩有必要学习珠心算吗 正规的幼儿园是不允许学习珠心算的。因为数学讲究的是数理、概念、逻辑思维等，这些才是学习数学真正需要的。而珠心算只不过是一种立竿见影的学习捷径，他对幼儿的数理、数的概念、对孩子的逻辑思维不能起到正面的作用，反而会导致孩子根本不会正确运用使用数的概念、数理及正常的思维去学习数学，对孩子将来到小学学习起数学就很吃力，因为孩子根本就不会思考，只会死记硬背。千万不要在起点就给孩子一种学习上的误导！！！！！！
问题二：小学生学珠心算有必要吗? 我是小学数学老师，教过7个一年级了。所谓珠心算，是教孩子用珠算的方法解决口算的问题，由于珠算中有许多口诀，所以可以帮助一部分能够背熟并运用口诀的孩子提高计算速度。但是由于往往学习珠心算的孩子年龄偏小，所以都是强制性记忆，一段时间不用就会完全忘记。更为重要的是，珠算的算理与小学生学习的（我们平时经常在运用的算理）不一样。依我的经验来说血珠心算对孩子数学学习有帮助的大概在5%之间，大部分孩子血珠心算对学数学是没有帮助的，更有一部分孩子学了珠心算反而阻碍了数学中一般计算的学习。因此建议这位家长在让孩子去学习珠心算之前，三思而后行！ 如果还有其他有关小学数学的问题可以直接在我的树上留言！
问题三：学珠心算有用吗，有没什么负面影响 所谓珠心算，是教孩子用珠算的方法解决口算的问题，由于珠算中有许多口诀，所以可以帮助一部分能够背熟并运用口诀的孩子提高计算速度。但是由于往往学习珠心算的孩子年龄偏小，所以都是强制性记忆，一段时间不用就会完全忘记。更为重要的是，珠算的算理与小学生学习的（我们平时经常在运用的算理）不一样。依我的经验来说血珠心算对孩子数学学习有帮助的大概在5%――10%之间，大部分孩子血珠心算对学数学是没有帮助的，更有一部分孩子学了珠心算反而阻碍了数学中一般计算的学习。因此建议家长在让孩子去学习珠心算之前，三思而后行！
问题四：对于上小学二年级的孩子来说，学习珠心算有必要吗？ 就看你让孩子学习的动机了。如果只是为了学算数，感觉没必要了，一般孩子也会计顶了，快点慢点问题不会很大，你又不是为了让孩子参加速算比赛。但如果希望孩子锻炼思维力，开发其智力，培养孩子的好习惯，那么可以送去学习学习，但你得按照老师的要求协助、监督孩子。不然的话，孩子只是学会了计算，达不到你想要的好结果。孩子学习的是方法，重要的是孩子要坚持练习，孩子坚持下去，对他学习其他学科，会受益匪浅。
问题五：孩子有必要学珠心算吗 真心话――绝对没必要！
到了中学就会发现啥用都没有！――学过的也忘了！
除非你专走一条奥数的死路！
这都是一些人利用家长望子成龙心切的心理而骗钱的！可上当受骗的家长却前赴后继――无言以对啊！
问题六：幼儿有必要学珠心算吗 幼儿没有必要一定学珠心算，要根据具体情况及条件来确定。
珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70，四岁至12岁成长至100。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算Y产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。
因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。
问题七：到底要不要学珠心算 可以学啊，学精了对算数这些都是比较好比较方便的
问题八：4岁的孩子有必要学习珠心算吗 一：四周岁恰好是学习珠心算的最佳时期，幼儿大脑发育尚未成熟之前，左脑的抽象思维能力非常弱，对数字不敏感。而右脑的形象思维能力则非常发达，尤其是在6岁以前，幼儿可以在这一时期借助算盘这一学具在右脑中形成形象的（算珠）脑映像，轻轻松松学数学，充分开发幼儿的右脑功能。
二：在幼儿的珠心算学习过程中，一系列听数、报数、拨珠、译珠、计算等过程要求幼儿的眼、耳、手、口、脑同时参与，必须左右脑协调合作完成全过程，更有效的促进了左右脑的均衡发展。使幼儿的注意力提高，记忆力增强，想象力丰富，创造力更强。上小学后其他科目学起来更轻松，最明显的例子就是英文单词记得特别快，语文课文背诵容易，计算题方面更是轻而易举。老师喜欢，同学羡慕，幼儿的自信心增强，学习兴趣更浓，求知欲更高。
三：开发人脑的潜力、途径、方法很多，珠心算教育就是其中之一。因为珠心算与基础教育紧密相联，尤其是幼少儿学习珠心算，可为脑功能综合开发奠定良好基础。虽然电脑能解放人的劳动力，帮助人们做许多危险和繁琐的工作，但是，小学生过多依靠电脑，久而久之会影响他们的计算能力和思维能力。例如：美国孩子从小就以电脑为伴，计算能力普遍低下，早已引起美国 *** 的担忧，规定小学生学习数学不许使用计算机（器），并努力把中国的珠算与珠心算引入基础教育。因为珠心算在信息的存储传输方面有其独特之处，能够使输入输出一体化。它的存储量和计算机虽然不可比拟，但用珠心算进行计算时，在输入信息的同时就进行了计算并显示了计算结果。这就是“珠动数出”的特点。而这一特点是计算机（器）所不具有的，也是其他计算工具无法比拟的。所以，珠心算在基础教育中的作用是无法估量的。
把珠心算纳入数学教材并与之融为一体，是时代的需要，也是珠心算发展的方向。珠心算与数学、计算机同步发展，就能培养出更多的思维能力强、具有现代化知识的跨世纪优秀人才，创造和发明更多的高科技产品，更好地为人类服务。
问题九：我家孩子算算术太慢，大家说珠心算有必要学吗 物尽其用
不好。
让孩子学珠心算是利大于弊。
学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。
珠心算的坏处
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。
学习珠心算的利与弊
1、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律
儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观，学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
2、提高注意力和提高记忆力
珠心算在教学中不断强化珠图式形象性记忆，极大地**右脑，对沉睡的人类右脑进行了充分的开发，可以提高宝宝的注意力和记忆力。
3、算法与现阶段算法统一性不高
珠心算的计算方法和小学数学的计算方法是两种不同的计算方法。珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左，两者存在一定的冲突。
4、学珠心算较枯燥，可能会破坏孩子学习兴趣
学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，学习珠心算可能很辛苦，但如果宝宝高兴，辛苦对于他来说也是乐趣。最重要的一点就是一定要保护宝宝的兴趣，如果使宝宝失去了对数学，甚至对学校和学习的兴趣，那就得不偿失了。
幼儿中班以上的孩子就适合学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。
年龄愈小愈好珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70﹪，4岁至12岁成长至100﹪。
黄金时期因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。