我家孩子的学校一般是这么留的：孩子是一年级－作业比较多：当然同个学校里面也分老师－感觉孩子他们班的作业差不多是最多的。
数学作业数学作业一般平时都是练习册,口算天天练50题或60题.有时是思维训练,或是一篇卷子.20分钟就能做完.天天有。
外语作业外语作业一般是天天听磁带读单词.写的是当课的单词,一般是每个词写4遍.一般10分钟就能写完.写的作业不是天天有.期末也是做卷子。
语文作业语文作业写的多,一般是写当课学习的一类字和2类字,一般是每个字写一行,带拼音的,最后面组个词。平时还有语文一课一练的练习册,期末就是做卷子了.天天有。还有语文阅读。
国家教育部曾三令五申，不允许院校给一二年级小学生布置课外书面作业，可是禁令依然被一部分中小学熟视无睹，依旧给孩子们布置课外书面作业。就在题主所碰到的疑惑，小孩不但有书面形式作业，才上了二节语文课堂，老师就给布置写日记的作业，这不仅仅是违反教育规律，也是给一年级小学生提升作业负担。
小学一年级学员不具备写日记的工作能力，老师给学生布置的写日记作业，其实就相当于给父母布置的作业，对这类作法，父母能够向本地教育局举报。问题来了，一年级小学生学习语文针对父母而言，应当运用课余时长做什么协助塑造呢？
按照规定小学一二年级不允许布置书面形式作业，可是针对口头上作业，或是阅读或是必须予以高度重视的。由于针对一年级小学生而言，识字量少，通常不可以独立完成作业，只能靠成年人协助读题。而父母高度重视阅读兴趣培养，不但能够提升小孩识字量，还能够通过阅读扩展小孩课外知识，提高小孩的逻辑思维能力。如果从一二年级逐渐就每天坚持阅读的塑造，到三年级时，识字量已经有了一定的积淀，中小学生才可以比较有限进行写日记这种作业。由于那时候小朋友们口语表达能力早已相当不错，可以把观查到的日常生活，历经的日常生活，用自己的话写出来。
小学一年级的学员，应对校园的生活，还有自身的观点和思索。也有话好说，多情要抒。可是，认字太少写下去较为艰难，其实也恰好是父母**写日记的缘故。实际上，一年级的孩子早已学了拼音字母，复杂的字能够中文拼音代笔，老师也倡导这么做。此外，老师要求写日记也并不是让同学写多少字，只是想培养学生写日记的习惯性和写作文的逻辑思维和语言表达能力。