根据适儿童男女生的比例，一般平均分派到各，也可以用电脑派位形式或用 EXCEL输入函数随机指派的方式进行编班。如果大部分适龄儿是本校幼ル园上升小学就读的话，还要征求幼儿园教师的意见，避兔喜欢上课捣蛋、打闹，不专心听讲、不听指挥活动的孩子都分在同一个班级，尽量让他们分隔开来。
为了使分班公平公正，学校不会对学生进行任何形式筛选，但会根据情况对哪个老师教哪个班进行微调。班级只有序号前后差别，没有重点非重点之分，但家长有时存在偏见，总觉得末尾数的班级不好，所以一般不会将年轻、刚参加工作的老师分配给后面几个班，而是安排教学经验丰富些的老师。
初等教育
小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。
初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。
十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。
教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。
现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝廷的视野。
学校根据上级主管部门的要求对学校辖区内的适龄儿童进行入学登记，大部分地方的学校已采用网上登记，采集需入学适龄儿童的人数情况，以便当地教育主管部门进行学位的调配。
一年级的老师在全校公布以后，班主任老师负责抽学生，比如我是一年级一班的班主任，班级定住了，学生现抽，这10个班的孩子，我抽到哪个班，那个班就是一班。这样的方式还是比较公平公正的，开些以后谁的成绩不好也无话可算，毕竟分的时候很均匀，抽的时候是自己抽的。
义务教育阶段的小学一年级的学生入学都是划片招生就近入学。到了入学年龄，家长拿着户门去所在地学校报到就可以。报到入校后就是一名小学生啦！
之后开始分班，当家长面所有老师抽签，第一轮抽签决定抽签顺序。第二轮按第一轮抽的顺序抽签，抽到哪组就是哪班。之后老师带各班学生回班级。一段时间后学生出来。家长进去开家长会。
还有的学校入学前会进行一个小的测试，然后再进行分班。像这样的话，我觉得不管你说这个分班分得多公平公正，都还是会有人怀疑的。
如果符合条件的适龄儿童登记人数超过学校的学位，则要进行电脑摇号录取啰。录取的名单将在学校公示栏、学校网站、学校公众号公示。教导处主任把已分好班级的学生名册进行编号，级组长查验，并做好班级签号。下一步由班主任抽签决定需担任的班级。那么语文、数学等其他学科的老师就跟随班主任担任该班的科任老师。
然后是座位的问题，分座位的时候是按个头，从矮到高，男生一队女生一队，然后一个男生一个女生安排在一个位子上，依次往后，全部安排好了以后，再根据以后上课的情况进行调整，比如爱说话的搭配个不爱说话的，一般班级就是这样排座位的。
一般来说，小学一年级的分班是由学校负责的，家长不需要去参与。学校通常会根据地区、招生政策和学生人数等因素进行分班安排。分班通常会考虑学生的年龄、性别、智力和学习能力等方面的平衡，以及满足家长的特殊需求和要求。
一些学校可能会要求家长填写有关学生的信息表，以便更好地了解学生的背景和需求。一些学校也可能请家长到学校参加一些入学须知会或形式，以向家长介绍学校的教育理念和规定，以及解答家长的问题。但这一过程通常并不涉及具体的分班决定。
一般一年级报名后，完成了交资料和面试，大概开学前半个月会完成分班。分班是电脑随机分，不存在优等生和普通生这种分班的。分班后就会有各自的班级群，老师会通知下一步的工作和家长需要配合，帮孩子提前需要准备的各种东西。根据老师指引一步步完成就可以了。