这个月，我在家里读了一本童话故事书。我每到一个星期日，都会抽出课余时间，来读这本书，这本书就叫《大个子老鼠和小个子猫》。
这本书的主要人物是大个子老鼠和小个子猫。里面令我记忆深刻的故事有：前三名，西红柿水枪，明星签名，面包房，两个对不起。
这本书主要讲了大个子老鼠是男生，小个子猫是女生。他们是一对非常要好的朋友。不光大个子老鼠真诚，有爱，勇敢。也不光小个子猫善良。当然，更主要的'是他们在一起团友爱，互相关怀，才使他们共同经历的事看上去非常美好。
所以，从现在开始，我要团结友爱，在学校与同学好好相处，做一个好孩子！
喝了有酵母的牛奶，不断膨胀。
1、根据查询番茄小说官网显示，在《面包房里的猫》中，一只叫莫格的猫，不小心喝了加酵母的牛奶，身体不断膨胀。
2、《面包房里的猫》讲述了琼斯太太在小镇里开了一家面包房，她还有一只猫名字叫莫格。有一天下了大雨，琼斯太太给莫格喝了掺酵母的牛奶。于是莫格就像面一样，越发越大，最后比大象还大。突然间来了山洪，莫格因为怕河里的鱼被冲走，于是坐在了山谷中间，挡住了山洪，无意中救了镇上的人们。
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班教案：面包房里的猫，希望对大家有所帮助。
大班教案：面包房里的猫1一、目标
1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
二、准备
1.
2.已简单了解酵母的作用。
三、过程
1.看看越变越大的猫。
——幼儿分散自由结伴欣赏，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。
——引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？
——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大？让我们听听故事吧！
2.听听面包房里的猫的故事。
——倾听故事第l节至第7节。
——小猫莫格的家在哪儿？它是怎么变大的？
——小猫是怎样越变越大的？它变得像什么？(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？
——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢？
——倾听故事后半部分。
——洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？
——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3.编编有可能发生的故事。
——变大的莫格还会遇到哪些事呢？
——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗？会发生哪些事情呢？)
四、 建议
1.活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
大班教案：面包房里的猫2活动目标
1。喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2。能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
3。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1。
2。已简单了解酵母的作用。
活动过程
1。看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么？小猫有什么变化？ ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大？让我们听听故事吧！
2。听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿？它是怎么变大的？ ——小猫是怎样越变越大的？ 它变得像什么？（帮助幼儿理解莫格在逐步变大） ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？ ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢？ ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家？它是怎样做的？ ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3。编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢？ ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。（如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗？会发生哪些事情呢？）
活动建议
1。活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2。活动中，也可让幼儿用肢体（借助身体的伸展）来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。
附：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
教学反思：
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有矛盾冲突点时，我给予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体挡住洪水，保护人们。
认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
大班教案：面包房里的猫3活动目标
1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.
2.已简单了解酵母的作用。
活动过程
1.看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化? ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? ——小猫是怎样越变越大的? 它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢? ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的? ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3.编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢? ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
活动建议
1.活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的.形体，体验变化的乐趣。
附：面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
教学反思：
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有矛盾冲突点时，我给予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体挡住洪水，保护人们。
认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
大班教案：面包房里的猫4活动目标：
1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动重点难点：
1、重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
活动准备：
幼儿用书8--12页《面包房里的猫》
活动过程：
1、越变越大的莫格
有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。
2、故事《面包房里的猫》
倾听故事
幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？
教师再次讲述故事。
3、莫格的新故事。
变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
一天，莫格正在休息。忽然听到镇长给它的手机响了起来。原来有一个人想找它演**。莫格心想，上次我救了小镇，人们给我送来了很多好吃的。现在那个人找我演**，应该也会给我一些。于是，莫格就答应了。到了那个人说的拍**的地方，他们就开始了。可是，因为是冬天，那里开着暖气，结果莫格又胀大了。那个人想，看来，我得向镇长申请找一个室外的地方了。同时关掉了暖气。莫格无意中抬头，结果发现暖气是莫格牌的。过了几天，莫格因为实在太大了，小镇再没有位置让莫格走路了。于是，镇长对莫格说：“不是我们不喜欢你，因为小镇实在是没有地方让你通行了。”“镇长，我明白您的意思，我离开就行了。只不过请您给我一个喇叭。”镇长听了，马上给它一个超级大号喇叭，并且含着眼泪与它告别了。过了几天，莫格又到湖里去捉鱼。发现鱼都在游来游去的，像是在想，哎呀，那个“小镇救星”来捉我们了，我们惨了！莫格捉不到鱼，心里很生气。可是忽然下起了倾盆大雨，山上的石头开始滑下来，泥石流来了！
莫格想，如果我把那些泥土和石头挡住，那些好吃的鱼就不会被毒死或砸死，死鱼可不好吃呢！于是，它一下就坐在了山上，泥土和石头都被莫格挡住了。小镇里的人听到泥石流发出可怕的声音，就跑到小镇的边界，争着拿望远镜看一看，结果看见莫格正坐在山上，活像一个长着五官的大水坝。过了几天，泥石流没了，镇长又挂了一个奖牌到莫格的脖子上，同样写着“小镇救星”。镇长为了感谢莫格，给它盖了一个大房子。
从此，莫格如果看到小镇有危险，就会马上赶过去，小镇和莫格的友谊还有谁能比过呢？
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。
他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说:“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。
它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。
面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着:越变越大的莫格，救了我们。
1. 续写面包房里的猫作文
活动目标1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
2、能随故事情节想象，尝试续编故事。 活动重点 理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
活动难点 能随故事情节想象，尝试续编故事。 活动准备幼儿用书8--12页《面包房里的猫》 活 动 过 程活动过程： 1、越变越大的莫格 有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？ 幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。
2、故事《面包房里的猫》 倾听故事 幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？ 教师再次讲述故事。 3、莫格的新故事。
变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。
2. 看图写话面包房里的猫
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。
他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。
它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好！洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。
面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。
3. 再回面包店续写作文在一个小镇上，饥荒让所有贫困的家庭都面临着危机，因为对于他们来说，最起码的温饱问题都难以解决。
小镇上最富有的人要数面包师卡尔了，他是个好心人。为了帮助人们度过饥荒，他把小镇上最穷的20个孩子叫来，对他们说：“你们每一个人都可以从篮子里拿一块面包。
以后你们每天都在这个时候来，我会一直为你们提供面包，直到你们平安地度过饥荒。” 那些饥饿的孩子争先恐后地去抢篮子里的面包，有的为了能得到一块大点的面包甚至大打出手。
他们心里只想着要得到面包，当他们得到的时候，立刻狼吞虎咽地把面包吃完，甚至都没想到要感谢这个好心的面包师。 面包师注意到一个叫格雷奇的小女孩儿，她穿着破旧不堪的衣服，每次都在别人抢完以后，她才到篮子里去拿最后的一小块面包，然后她总会记得亲吻面包师的手，感谢他为自己提供食物，然后并不吃那块面包，而是拿着它回家。
面包师想，“她一定是回家和自己的家人一起分享那一小块面包，多么懂事的孩子呀！” 第二天，那些孩子和昨天一样抢夺较大的面包，可怜的格雷奇最后只得到了昨天一半大小的面包，但她仍然很高兴。她亲吻了面包师的手后，拿着面包回家了。
到家后，当她妈妈把面包掰开的时候，一个闪耀着光芒的金币从面包里掉了出来。妈妈惊呆了，对格雷奇说：“这肯定是面包师不小心掉进来的，赶快把它送回去吧。”
小女孩儿拿着金币来到了面包师家里，对他说：“先生，我想您一定是不小心把你的金币掉进了面包里，幸运的是它并没有丢，而是在我的面包里，现在我把它给您送回来了。” 面包师微笑着说：“不，孩子，我是故意把这块金币放进最小的面包里的。
我并没有故意想要把它送给你，我希望最文雅的孩子能得到这块金币，是你选择了它，现在这块金币是属于你的了，算是对你的奖赏。希望你永远都能像现在这样知足、文雅地生活，用感恩的心去面对每一件事。
回去告诉你妈妈，这个金币是一个善良文雅的女孩儿应该得到的奖赏。”。
4. 我是猫续写作文四百字大家好，我是一只cat。今天我要给大家介绍我的生活。首先给大家介绍偶的身世。我老家在埃及，祖先是非洲野猫。它是我的太太太太（略N个太）……爷爷。祖爷爷生活在沙漠里。“不过你为什么叫‘猫’呢？”这个，因为我祖爷爷的主人叫他：“mau”，是音译过来的呗。
现在我生活的很舒服，有人喂，有人爱抚。不过……往事还是不堪回首。在1484年，我们差点就灭绝了……罗马教皇们刚开始养我们竟然是为了吃肉和做大衣！（汗！！！）后来不知怎么的，他们对我们如此残忍！我们受过以下酷刑：（1）被从教堂上扔下来摔死（对，我们从高处掉下来是没事，不过那么BT的高度谁受得了）；（2）烧死（3）淹死（4）扔到开水里煮了……（5）打死。哼，不止这些！他们还把我们的尸体砌到城墙里（类似于范喜良）！我们怎么活下来的我也不知道。
现在来讲我的主人。有时候我会当主人的闹钟，就是拿爪子拍醒主人。如果他还不醒，我就……（主人，快起来给我喂食！）除了肉，他还给我喂些面包、鸡蛋、牛奶、草。这对我很有好处！他每天会至少抽一个小时专门陪我玩。不过，当我在沙发上抓挠的时候，他就会发火，沙发真的那么重要吗……我爱我的主人！
提醒：一品红、万年青、冬珊瑚、常春藤、喜林芋、杜鹃花不准和猫放在一起，这对猫来说是有毒的！
今天就说到这儿吧，我要去喝鱼茶了，再见！
5. 面包房里的猫主要内容《面包房里的猫》是鄂教版二年级下学期的第六单元的童话故事。
编者将这个故事分成了两篇课文，像一部连续剧。这次市优质课参赛的课文是这部连续剧的下部。
这就意味着我将要准备两篇课文的教学，这对我而言，很有挑战性！ 从接到任务开始，我就开始读这个故事。还找来琼艾肯的原文读了又读，进行比较，体会编者的意图。
初读时，感觉故事很浅显易懂，像在读课外阅读课文，没有什么明显的可挖的内容。因为是童话，故事的价值取向似乎很多元。
我感兴趣的是莫格是只怎样的猫？ 她爱吃鱼，爱玩水。因为它变得太大，以至于镇上的人因为害怕，而把他赶了出去，但他似乎并不在意，反而因为“捉到了好多好多鱼”而感到“真快活”。
他的想法很单纯---“如果我把水拦住，那些好吃的鱼便不会被水冲走。”于是洪水被莫格巨大的身体挡住了。
他并不在意人们对他身体变大后的态度（尽管它的变大并非是他自己造成的），在人们需要把它当作“水坝”的时候，“只要在他下巴底下挠痒痒，它就会老老实实的坐着。”他帮助了人们。
我在想，当他戴上“小镇救星”的奖章时，当他受到小镇上的人对他的特别优待时，他会作何想法？他会感激人们？或是不会在意人们对他的态度的再次改变，只是知道按照自己喜欢的方式生活，自由的生活？原来不许他生活在小镇里，他就自由自在的在山谷中捉鱼，当人们接受他，给他特别的优待政策时，他还是自由自在的“在房顶上摆来摆去，胡须碰得楼上窗户咔哒咔哒响，” 对他自己而言，她是一只生活的自由自在的猫；对于人们而言，他是一只不伤人，温和的猫。 再说小镇上的人们吧！人们对自己把握不住地东西，常常采取的是一种防御的态度。
这是人类正常的思维。所以当莫格因不断的变大，以至于把房子撑破了的时候，人们立刻把他赶出了小镇，但是把面包做得很好吃的琼斯太太留在了镇公所住。
能说小镇上的人是自私的吗？ 当人们认识到莫格能帮助挡住洪水时，就尽力给莫格好处。 当大家明白莫格是不会伤人时，就允许莫格和人类一起生活，以报答莫格给大家带来的帮助。
这就是人类的行为方式，我们不能责怪人们开始把他赶出去的无情，当他们对莫格的认识发生改变后，还是表现了善的本质，表现了愿意与自然界的其他成员和睦相处的愿望。
6. 《加菲猫1》的童话续写作文400字人物介绍
乔恩——主人
加菲猫——宠物猫
欧迪——宠物狗
1、乔恩：好吧，加菲猫，假设我是一只老鼠。
我从房间里跑过，你该怎么办？
加菲猫（揪起乔恩的衣领）：带我去你藏奶酪的地方！
2、乔恩：你在饮食方面有个坏毛病。
你总是在想着吃，吃，吃。
加菲猫：当你的胃能承受的时候，很难找到不吃东西的理由。
3、乔恩：人们都认为我很讨厌。：（
加菲猫：乔恩，这并不完全正确。
猫也认为你很讨厌。
4、（老鼠大摇大摆地走过）
乔恩：猫应该去抓老鼠呀！
加菲猫：真有趣！再给我讲点关于猫的事情！
5、加菲猫：见鬼！
我讨厌这事发生在我身上。
白天失眠！
6、（**院）
乔恩：你去哪儿？**还没完呢？
加菲猫：爆米花吃完**就结束了。
7、乔恩：家里有一只老鼠。你打算怎么处理它？
加菲猫：好好想想，乔恩。一只老鼠能吃多少？
（夜里，一只老鼠拖着冰箱往洞里走）
加菲猫：我们能谈谈吗？
8、加菲猫：我亲爱的电子称，近来怎么样？准备好称我的体重了吗？
RX—2电子称：恩……让我说点什么？
加菲猫：什么？
RX—2电子称：我们一次称一部分，然后再告诉你全部的。
加菲猫：有有趣，哼。
9、加菲猫：RX—2电子称，今天怎么样？
RX—2电子称：我心情不好。
加菲猫：什么使你心情不好呢？
RX—2电子称：你愿意每天被人踩，并且还说谎吗？
加菲猫：你说的对。
10、乔恩（打电话）：嗨，我是乔恩 阿布克。我的猫需要检查一下……他是个什么样的猫？
（大声地）：啊，他是一只**虎斑纹贵族血统的猫。
（悄声地）：实际上，他是个橙色条纹的肉球。
11、乔恩：加菲猫，你是不是吃了我的果冻油炸圈？
加菲猫（无辜的）：好象是的，乔恩。正巧有个一油炸圈在面包房受伤了。它又害怕又痛苦，只好躲进了我的嘴里，我为了自卫，只好被迫吃了它。
乔恩：希望我有一天能够理解他。
12、乔恩：我不明白为什么没人来参加聚会，他们都收到请柬了吗？
我让欧迪三天前带着请柬到邮箱那里去。
加菲猫：但是你告诉欧迪把请柬放到邮箱里了吗？
13、乔恩：医生，你只要恢复加菲猫的记忆就行了。
他不打欧迪了，也不挠家具了，他不懒了，也不令人讨厌了。
医生：你肯定你要我这么做么？
乔恩：让我想想……
14、乔恩：你怎么会这么懒？加菲猫？
加菲猫：头脑，艰苦工作，固执和献身精神。你不是生来就懒，知道么？那是一个……
一个艺术形式，如果你愿意，你可以不喜欢诗或者舞蹈、音乐……
……
乔恩：对我的问题我很抱歉。
15、老鼠甲：加菲猫，我们送你一个小礼物，表达我们的感激之情。
老鼠乙：我们都喜欢你在我们身边。
加菲猫：多好的感觉啊！：）
老鼠丙：因为如果你走了，乔恩会叫一只真正的猫来的。！
7. 加菲猫喝酵母粉变大续写童话故事200字从前有一只加菲猫，由于他的身材从出生的时候就比同类瘦小很多，所以总是成为同类嘲笑的对象，
有一天它在回家的路上看到比自己体型大很多的山羊同学，就向他请教：“山羊同学，请问怎么能成的像你这样强壮的体型？”山羊同学回答：“我听妈妈说，酵母粉能把面包变大，所以你也试试吧！”
然后，加菲猫回家后，找来了酵母粉吃了好多，然后发现自己的身体也没有什么变化，所以就去问山羊同学：“这个酵母粉也没有让我变大呀？怎么回事？”
山羊同学：“我也不知道~”
回家后加菲猫问妈妈：“妈妈妈妈，为什么吃酵母粉不能让我长大一些呢？”
妈妈回答：“傻孩子，吃酵母粉怎么可以长大一些呢，那是骗人的！你多吃饭，多运动才能长大！”加菲猫听了觉得挺可惜的。
有一天经过一家魔法屋，里面有很多神奇的东西，加菲猫看啊看啊！看到了一种名叫“神奇酵母粉”的东西，说明上讲：神奇酵母粉，吃了能让身体强壮三倍！
加菲猫觉得很高兴然后就买了这种酵母粉，吃了一点，咣~突然，自己手脚身体真的变大了一些，当他吃完的时候真的变得强壮了三倍，终于实现了自己的梦想，高兴极了！
8. 加菲猫喝酵母粉变大续写童话故事200字从前有一只加菲猫，由于他的身材从出生的时候就比同类瘦小很多，所以总是成为同类嘲笑的对象，有一天它在回家的路上看到比自己体型大很多的山羊同学，就向他请教：“山羊同学，请问怎么能成的像你这样强壮的体型？”山羊同学回答：“我听妈妈说，酵母粉能把面包变大，所以你也试试吧！”然后，加菲猫回家后，找来了酵母粉吃了好多，然后发现自己的身体也没有什么变化，所以就去问山羊同学：“这个酵母粉也没有让我变大呀？怎么回事？”山羊同学：“我也不知道~”回家后加菲猫问妈妈：“妈妈妈妈，为什么吃酵母粉不能让我长大一些呢？”妈妈回答：“傻孩子，吃酵母粉怎么可以长大一些呢，那是骗人的！你多吃饭，多运动才能长大！”加菲猫听了觉得挺可惜的。
有一天经过一家魔法屋，里面有很多神奇的东西，加菲猫看啊看啊！看到了一种名叫“神奇酵母粉”的东西，说明上讲：神奇酵母粉，吃了能让身体强壮三倍！加菲猫觉得很高兴然后就买了这种酵母粉，吃了一点，咣~突然，自己手脚身体真的变大了一些，当他吃完的时候真的变得强壮了三倍，终于实现了自己的梦想，高兴极了。
9. 作文：理解（续写）周末，我们的家庭“战争”有一次爆发了。
“为什么总是我们的错，难道你们做大人的都是对的吗？”说着，我气冲冲的跑回自己的房间，“砰”地一声关上门，一头扑到床上，任泪水从眼角流下来。
大人难道就是用来责怪我们的吗，不从自身找找原因，竟从我们身上找缺点。
我们又不是没有优点。
“咚咚咚”房门被敲响了，“谁。..谁。
啊。
”我抽抽噎噎地问道。
“孩子，让妈进来，和你谈谈，好吗？又问题可以跟妈谈谈。”我一声不吭地打开了房门。
妈和我坐在床上，她很和蔼的对我说："这件事，你爸做得是过火了，孩子，但你也不该这么跟你爸顶嘴啊！听妈话，给爸倒杯茶，认认真真地道个歉，好吗。“我停止了哭泣，抬起头，看着年老的妈，微微地点了点头，起身走出房门，慢慢倒杯茶走向爸。
妈笑着看着我，嘴上说道："孩子啊，你长大了，不用妈操心了。”