有很多的孩子都非常的苦恼，自己在上学的时候不仅要面对着学校的压力，家长还要给自己报很多的课外辅导班。大部分的学生都认为课外辅导班是没有任何的作用，因为课外辅导班跟老师讲的是不一样的，在这个时候如果接受能力不是特别强的学生的话，也会把两种方法给混淆。
课外辅导班对孩子并没有任何的帮助这样也就有一个适得其反的效果，而我们可以选择去让班级当中的老师，能够去格外的关注一下自己的孩子。当孩子的年龄还小的时候，学习不是特别的优秀，这也是一个常见的现象。大部分的孩子在刚接触到学习的时候，接受能力都不是特别的强。而现在的很多家长都有一些望子成龙，望女成凤的想法，总是希望自己的孩子能够赢在起跑线上。所以说当孩子上二年级，或者是三年级的时候，就想着去给孩子报一些课外辅导班。
让孩子真正的爱上学习是至关重要的这确实是很多家长的一种做法，可我们有没有想过，这样对孩子真的有帮助吗？又让孩子真的快乐吗？在孩子上小学的时候，即使是成绩差也是差不到哪里去的。等到孩子上了初中和高中，如果还没有一些改正的话，那么在这个时候也是可以选择去找一些比较优秀的老师，对孩子进行一对一的辅导。一对一的辅导是对孩子很有用处的，但是如果让孩子去上补习班的话，那么是没有任何的用处。
可以选择在孩子成绩特别差的时候一对一辅导补习班跟我们在上课的时候是一样的，补习班当中也是有很多的学生有很多的补习班，只是带着孩子去写作业，并没有教孩子一些学习的知识。希望家长能够用正确的态度去，看待课外学习班这件事情，也希望家长能够认真的去询问一下孩子的意见。
小学有个诅咒，就是“初三现象”。注意！这里的“初三”不是一个绝对数字。每个小学生出现“三年级现象”的时间不是固定的，有的在三年级，有的可能在四年级。教育部门经常称三年级或四年级是孩子学习成绩的重要分水岭。初三之前，班里孩子成绩要稳定，基础要扎实。如果这个时期的孩子成绩不能保证他们学校前十，你报什么奥运会？学什么新概念？什么初中？什么样的鸡宝宝？
在小学的关键三年，你要培养孩子的学习习惯，这是最重要的。小学一至三年级没有课外辅导班、培训班或兴趣班，可以重点培养学习习惯。
小学一、二年级不仅是孩子最具可塑性的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。学习习惯是怎样的？不仅仅是快速完成作业。写作要求，划片要求，预习复习的格式要求和内容要求，各种修改要求，每次整理错题的要求，阅读课文和题目的要求，书本作业中落在纸上的每一笔的要求，时间的要求，计算公式的要求，答题句子的要求，失败后的惩罚要求，这些要求都是习惯。而且这些习惯大多是孩子在学校老师的指导下养成的。作为家长，只需要配合老师督促孩子这样做就可以了。换句话说，如果这些习惯没有养成，说明孩子在学校里不认真！举一个大多数家长都容易理解的例子。年薪十万的人和年薪一千万的人有相同的思维模式和行动策略吗？
绝对不一样！70分的孩子和95分以上的孩子学习习惯一样吗？完全不一样。一个好习惯就是依赖每一个细节。越是小心翼翼的做，越能适应，越能爬的更高。以小学英语为例，一年级开始每天来回听读一个多小时，二年级开始来回听读，三年级来回读写。只有打下最枯燥的基本功，构建有序的骨架，高年级的孩子才能疯狂地吸收知识。因为，它真的是最原始最好的方法。所以，不用担心。前三年孩子基础扎实，习惯好，不用担心四年级跟不上节奏。
您好，我觉得这个完全没必要，我是一名大学生，不过对小学时候的上的补习班还很有印象，对于小孩子要开发他的兴趣和爱好，这有助于智力个个性的培养，现在的教育体制之下，如果还给小孩子加上负担会扼杀天性，拘束他的想法，而且更重要的一点，我小学的时候也上了补习班，现在想想就是去送钱的，而且语文这个东西是一种学习的环境和氛围，没有这个再怎么补习，作用也不大，小学语文完全就是启蒙性的，主要是让小孩培养起基本的文学知识和文学修养，以及提高他对语言的理解能力，这个其实和补习班没有多大关系，当然你要看什么补习班，不过我当时上的补习班也算是比较好的了，可是小孩爱玩，去哪里一样都是玩，这个是天性，没办法的事情。最后，我认为，对于小学阶段，不宜给孩子增加太多负担，这是真心话，而且小学阶段的学习，其实课上认真听讲，作业认真完成就好了。我小时候很爱玩，但是上课认真听，就算作业有时候会偷懒，我的成绩当时也还是全年级前五名之内，反正考试成绩好的我遇到的大多数都是平时上课认真的，没什么说上补习班会有多好，说白了，其实有时候就是个心理安慰。这是我的回答，希望能帮到你，谢谢。
如果孩子喜欢学习，就没必要去补课；如果孩子不喜欢学习，也没必要补课；如果孩子属于看着学就学点，不看着就不学的，那就更没必要补课了。
第一，如果孩子热爱学习，那么，他在学校，在课堂上，一定特别用心学习。老师讲授的课程，他都能吸收，消化掉。及时课堂上有没有听懂的，下课也会主动去找老师，把问题解决。相信我，没有一个老师不喜欢主动学习的学生。学生越是勤学多问，老师越喜欢，老师越喜欢，孩子学到的东西越多。
这样的孩子，回到家，也会第一时间完成作业，之后，再预习第二天需要学习的内容。他会把学习时间学校内容安排的井井有条，完全不用家长操心。如果还有时间，他还会看看课外书，拓宽视野。这样的孩子，学习上没有缺口，完全没必要去课外辅导班去补习。除非他有意愿去学一点学校没有的学习内容，比如全外教英语口语授课，比如艺术特长等等。
第二，如果孩子不爱学习，他就在哪都不会爱上学习的。有人可能会说，学校老师讲课没意思，课外班老师讲的好玩。但是，学校教你的老师那么多，难道讲课都无趣吗？
如果在学校，孩子已经厌倦学习，即使送到课外班，他也不会喜欢学习。冰冻三尺，非一日之寒。对学习没了兴趣，再想挽回，不是一般的难。家长不甘心，以为送去课外班辅导，可能会有转机。事实往往会用惨痛的经验告诉你，让不爱学习的孩子去补课，又费精力又费钱，最终孩子成绩提高不明显，或者完全没提高，得不偿失！
这样的孩子，完全没必要在学校虚度光阴，不如送到职业学校，选择喜欢的专业，早学，多学，学精，将来，一样有发展。
第三，如果孩子属于自控力差，需要有人看管才能学习，那就更没必要去补课了。其实，这种被动学习的情况，还是孩子厌学造成的。你想，孩子每周五天，白天几乎都跟学校老师在一起，老师那么多，看管的那么精心，都没有让他养成自主学习的良好习惯，没有让他爱上学习；晚上回家，有家长看着，还是没让他喜欢学习；课外班的那几节课，怎么可能改变孩子的习惯和厌学情绪？
就算小学，初中，家长都能看住，到了高中，也一直有人看着，孩子还听话，不逆反，终于考上了好大学。到了大学，还能看吗？你以为，到了大学，就不用看了。错，这样从小看到大的孩子，到了大学，一样得看着。亲爱的家长们，千万不要以为这时的孩子就成功了，这只是他独立求学之路的开始。
我看到过很多由这样必须看着才能学习的孩子，他们到了大学，脱离了家长和老师的看管，束缚，一下子自由了，一下子管不住自己了。这是他们在十几年的重压以后，集中出现的强力反弹。可以想象，他们会怎么疯狂地玩儿。有多少考高分上大学的孩子在大学里毕不了业，或者被开除，不都是疯狂玩乐的结果吗？这样被看着学习的孩子，家长得付出多少心血，多少精力，多少金钱，最后，不还是竹篮打水一场空？