一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，作为家长该怎么办？最先，父母要引导孩子把每日刷题时碰到的复杂的字做上标记，父母再把这些字组成词语梳理到生字本上，并给每一个标字上拼音。等孩子做完题之后，父母就可以让小孩逐一读取每一个字的发音。与此同时，父母还需要把每一个词语的意思教育小孩，并让孩子反复读这种词句，直至能精确音标发音，合用自身的言语开展表述。
次之，父母要引导孩子指读题型，不但要让孩子用手指头着题型上的每一个字，一字一句地读过去，还需要让小孩用自己的语言表达表述题目的意思。父母这样做就可察觉孩子还有哪些复杂的字，并帮助孩子把不理解的一些表述及时，让宝宝完全了解句意。除此之外，父母还需要引导孩子把题型中的关键词词圈出来，并多次读这种具体内容，直到能想到答题的办法。
再度，父母要培养孩子的阅读习惯，每日的看书时间不可以低于三十分钟。自然，父母最好是能陪孩子一起阅读，因为这个年龄阶段的小孩识字量少，理解能力差，家长能够帮助孩子处理阅读中遇到的困难。与此同时，父母或是要让孩子用指读的方法开展阅读文章，把小孩复杂的字词的音标发音和含意教育小孩，这样做就可帮助孩子提升识字量，提升语言表达逻辑思维能力。
由于在小孩学习的过程中，作为家长的大家还可以找一些简单小学一年级的识字方法来教孩子，那样都是非常有助于小孩记忆力生词的。这样做的意义不但让宝宝除开校园内能学习到更多的知识外，并且父母这样做还有助于在小孩在学习的时候及时处理难题并解决困难。例如：一般很多的生词全是课文内容、词句、句子中发生，由于这样可以为小朋友们带来一个认字的熟悉环境。
在亲子交流群里，常有家长抱怨孩子作业拖拉的问题，而这个问题如果家长在孩子上一、二年级就给予关注，就可以大大降低之后可能出现其他学习问题的几率。
其实呢，成功的教育从习惯的养成开始，一个好习惯就是资本，利息一辈子都用不完，而习惯的力量巨大，一旦养成，人就会自觉地一直在这个轨道上运行，而一年级正是养成好习惯的最佳时机。
那么一年级的孩子要养成哪些好习惯？我们总结了四点：
1.养成独立作业习惯；
2.养成良好的书写习惯；
3.养成作息习惯；
4.养成良好的听课习惯。
第一步：是让孩子记住作业
现在手机普及，家长会通过手机知道孩子的作业内容，而很多家长太过于积极，一回家就安排孩子做作业：先做这个再做那个。这样孩子会形成不记作业的习惯：我回家就是做作业，至于做什么爸妈会安排。所以专家建议，家长帮孩子的时候要记住这样一条准则：给孩子帮助是为了将来不需要帮助，我们的监督是为了孩子以后不需要监督。
让孩子自主独立完成作业，必须有一个操作流程。首先，接孩子回家的路上就可以问问孩子，今天有什么作业。如果孩子能够说出来，说明他已经在听了，也养成了听课的习惯。其次，把孩子的责任还给他，不要再拿出手机告诉他今天做什么作业。
专家举了一个例子：“我女儿一年级时候也有记不住作业的问题，连续问了两天，她都没有记住作业。第三天，我故意删掉短信，告诉她，妈妈的手机坏了，要么你打个电话问问老师看。一年级的孩子不太敢打老师电话问作业，这对她来说就是种痛苦的惩罚，让她知道，妈妈的手机靠不住，还得靠自己记作业。这个过程就会让她养成记住作业的习惯。”家长可以试试这个办法，如果孩子哪天记住作业了，就要及时表扬，因为孩子在成功的体验中才会愿意继续做这件事，继而积累成好的习惯。
第二步：制定出作业流程计划
一年级的孩子往往思维条理性还没有建立好，所谓的思维条理就比方今天要做很多事，但你要把事情排序完成，效率会提高。所以对于一年级的孩子，家长可以帮孩子把作业流程安排好，让孩子按步骤执行，这样更容易养成好的作业习惯。做作业前，可以先问孩子想先做什么作业。让孩子在大脑里把作业内容整理一遍，一般来说，先做书面的作业，再做读写、运动类的比较科学。让孩子把要用到的文具和书统统拿出来放在一起，做好一样就收到书包里去。孩子有了作业流程，家长只需**在边上，看到孩子语**好了，可以问问“接下去是不是做数学了呀”，孩子就会接上了，一样作业做好了就鼓励一下，“这么快就做好了，看来今天我们能在30分钟内就完成了”，这样孩子始终在情绪比较好的状态下完成作业，作业质量也会比较好。
在做作业的过程中，孩子如果遇到不会做的题目，家长应该培养孩子的读题能力，而不是仅仅给他解答问题。专家说，如果自己的女儿遇到不会做的题，自己一般都会说，“妈妈正在忙，你先读给我听听看”。其实这样的做法更能培养孩子读题的习惯。大多数低年级孩子不会读题目，考试、作业中缺漏题也都因读题能力欠缺，如果这个题目对于孩子确实比较难，可以请孩子再读几遍。有的孩子读到第二遍第三遍的时候自然就明白了。读题能力可以训练，也可以培养。有的家长，孩子做作业时一会帮忙拿本子，一会帮忙刨铅笔，看到写错了还帮忙擦橡皮，其实正是家长的行为让孩子养成了不好的作业习惯，也造成了孩子的责任感缺失。
还有一点，就是不要盯着孩子写作业。我们的辅导中心曾经辅导过一个孩子，口算错得特别多，一问，才知道，这孩子做作业时，妈妈总是坐在边上，一做错就告诉他，你又错了，孩子立即改正了，养成了这样的习惯考试的时候怎么办呢。所以，家长用心培养孩子也需要方法得当。
第三步：良好的书写习惯可以引导
一年级的孩子可以重点抓书写习惯，首先，字迹端正的孩子学习态度都不会差，往往会得到老师的正面评价，这也给孩子带来更多自信。字迹端正和结构合理的书写，为孩子养成好的作业习惯打好基础。
引导孩子写字也有方法。一年级的孩子，刚开始写作业，常会写得歪歪扭扭，涂涂擦擦，有些地方甚至擦破了，作业本看起来脏脏的。这个时候，家长也可以用鼓励的方式，比方孩子一排字写完了，其中一个写得较好，或者只有一个笔画写得好，家长都可以夸一夸。比方“这个横写得好”，夸奖要从细节入手，孩子就知道原来这样写横是好的，收到了这样信息，孩子就知道该怎么样写好。如果你只说，这个东倒西歪，重写，其实这样一来，孩子还是不知道该怎么样才能写好。夸奖得夸张一些也可以，让孩子每天在表扬中得到自信，愿意朝着好的方向走，慢慢就能培养良好的习惯。
第四步：改掉拖拉不妨让老师帮忙
有的孩子作息习惯不太好，尤其到了冬天，起不来床，拖拖拉拉的。其实一年级的孩子把老师看得很重要，只要和老师配合好，帮助孩子养成好的作息习惯并不难。专家说：“刚上学的时候，我的女儿也有拖拖拉拉的毛病，有一次，我也不催她，出门时算好了她会迟到，就提前和班主任沟通好，让老师给孩子一个惩罚。下午我去接女儿时她主动说，‘妈妈，今天都迟到了。’我装作很惊讶的样子，说‘那老师有没有批评妈妈呀，我是很害羞的，我都不敢去见老师了。’女儿说，‘老师没有批评你，迟到是我的事情’，我问她‘你有什么好办法吗？’，女儿说，‘我想明天早点起来’，‘那你想明天几点起来？’‘6点半吧’‘我帮你调好闹钟’。”这样做，把责任还给孩子，告诉孩子准时是你的事情并不是我的事情，从孩子的角度来说，觉得妈妈不是高高在上，而是和自己站在一道的，容易培养起责任感。作息习惯可以运用策略，还是很容易培养的，请老师帮助更是事半功倍。千万不要小看这个问题，有的家长到了孩子上高年级还为这个问题发愁。
第五步：听课习惯从举手开始
每年都有孩子的家长问这个问题，尤其是在推出部编版教材之后。
部编版一年级教材有个特点，可以说打破了常规，那就是先学汉字，再学拼音。看似是不可理喻的事情，其实这是因为我们长久以来的认知，学了那么多年，一直认为先学拼音才是正确的。可是大家忽视了一个问题，那就是在上学之前，我们的孩子接触的汉字多还是拼音多呢？这是显而易见的事情。
即使开始学拼音，家长依然担心，担心孩子考试时看不懂题目，毕竟刚开始学拼音，有的字根本不认识。这就跟我前面提到的问题类似了，想想看，你能保证孩子学过了拼音，能够拼读出来，那个对应的汉字，他就一定学过吗？
拼音是有辅助认字的作用，但是，如果不能理解那个字，即使标注了拼音也没用。
但是，前面说了那么多，并不是说，孩子们考试的时候就会手足无措。其实这些完全不用担心，一年级尤其第一个学期，考试老师都会读题甚至说要求的。毕竟刚开始孩子没不认识那么多字，也没有考试经验。慢慢来，一年级就是个过渡。孩子习惯了就好了。
而且，如果你经常辅导孩子写作业，就会发现，会不会做题，虽说和会不会读题目有关，但不意味着会读题目，就会做题。很多的试题，哪怕你能读出来，也不懂得做习题的技巧。
这个时候，老师的重要性才体现出来了，老师不仅仅帮着读题目，还会告诉孩子们，这道题的意图是什么，应该往哪个方向去答，要注意哪些误区，等等。做家长的，平时辅导作业，也可以留心一下这些。说白了，想要会考试，不仅仅要会读题，还要掌握一定的技巧。
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现在学前班，绘本基本自己读了，早都不给读题了
一年级需要家长读题的孩子都是在学龄前没有进行识字教育的，表面上看是孩子不认字，实际上，孩子在理解能力和表达能力上已经输给人家了，如果不加以努力，这个损失是难以弥补的，从这一点上看，学前启蒙教育，教孩子识字阅读相当重要
我家孩子是家长帮忙读题！有些字都不认识！不读题，就不会做题！愁死人了！现在培养她多读书！
我家不要说一年级从出生就是我陪，读书了自然也是我陪读，不然哈个给你陪读，自己生的肯定自己管，我家读一年级时写作业我基本天天盯着，主要就是盯孩子的字，因为字写的太马虎老师会找，就这样盯了一年，二年级时基本上就放手了，孩子的学习态度搞好了基本就不要烦什么神。
孩子一年级时读题也是偶尔的，但凡孩子能认识的绝对不读，不认识的就注拼音让他自己拼，然后给孩子把阅读搞起来，书读多了自然字也就会识多了，那还需要读什么题，我家现在读四年级一切都是那么美好，我也就一二年级烦了点神，现在阅读写作业不管自己弄，写完了自己可以自由活动想干啥就干啥，我也不管，现在成绩班级前十名，男孩子可以了毕竟人家开窍迟，只要保证能上个好初中即可。
老师读题我家孩子
半期考试读题，期末就不读题了。
一年级开始肯定需要了，考试的时候老师也会读题，不过也就是第一学期会读，第二学期老师会要求孩子自己读题，有些字不认识可以跟孩子说下，但不能全部帮忙读
基本不用，除非个别不认识的字需要家人帮忙读一下。